2020—2021学年高中信息技术（人教中图2019）必修1 1.3数字化与数制转换（第三课时）-教学设计

课程基本信息 课题 数字化与数制转换 教科书 书名： 《信息技术》必修1 出版社：人民教育出版社；中国地图出版社 出版日期：2019 年 6 月 教学目标 教学目标： 1. 通过分析日常生活中的应用案例，了解数字化的概念、意义与作用，感受数字技术对生活的影响。（信息意识） 2. 了解常用的数字化方法及工具，能够合理利用数字化工具解决问题。（数字化学习与创新、信息社会责任） 3. 掌握十进制与二进制相互转换的方法。（计算思维） 教学重点： 1. 数字化的意义和作用。 2. 十进制与二进制之间的转换。 教学难点： 1. 十进制与二进制之间的转换。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 分 钟 情境导入 【创设情境】 在旅途中，你希望记录下行程中美丽的风景与朋友分享，你会怎样做呢？ 8 分 钟 探究数字化 1. 数字化的概念 数字化是将复杂多样的事物属性或特征转化为计算机可以处理对象的过程。这些信息被数字化后可以更方便地在数字设备中存储、处理和传输。 2. 数据的过程 模拟信号：用于表示连续变化的数据。 数字信号：用于表示离散的数据。 计算机中采用数字信号存储数据，模拟信号与数字信号之间可相互转换。 3. 常见的数字化方式 通过各种传感设备将生活中产生的数据输入到计算机中，进行数字化。 【体检探究】 使用文字识别技术将纸质书籍上的一段文字进行数字化，保存到计算机中。 4.数字化的应用 （1）图像处理 （2）数字博物馆 （3）智能穿戴设备 （4）虚拟游览 （5）古建修复 【提问】 你还使用过哪些数字化工具，帮助你解决了什么问题？ 15分 钟 探究数制转换 1. 进制的基本概念 基数、数码、位权、进位规则 2. 二进制的概念与特征 由0和1两个数码组成； 基数为0和1； 位权为2的对应次幂； 进位规则为逢二进一。 3. 计算机中常见单位及换算关系 【体检探究】 小明购买了一块标称为“250GB”的硬盘，但他发现在计算机中显示的容量仅为“232GB”，请你课后查阅相关资料，帮他解答这个疑惑。 4. 十进制转换为二进制 除2反向取余法： 将十进制整数除以2，得到商和余数，用商再除以2，依次类推直到商为0为止，将每次得到的余数按照逆序排列，即为换算的二进制的