审题与立意3 命题作文的审题立意（正文）-2021高考语文【衡中学案】1轮总复习（全国版）

高考一轮总复习􀅰语文􀅰课标版 　 　 要求:结合材料的内容和寓意ꎬ选好角度ꎬ确定立意ꎬ明确文 体ꎬ自拟标题ꎻ不要套作ꎬ不得抄袭ꎮ 　 　 【立意指导】　 题中漫画由两组画面组成ꎮ 第一组:画面上 左右各有一位学生ꎬ手里拿着带有考试分数的试卷ꎮ 左边一位 学生试卷上标明 １００ 分ꎬ面带微笑ꎬ而且右脸上还有一个吻ꎬ以 示受到了表扬与肯定ꎮ 而右边一位学生试卷上的分数是 ５５ 分ꎬ神情沮丧ꎬ脸上挨了耳光ꎬ受到了惩罚ꎮ 第二幅:仍然是由 两组画面组成ꎬ左边一位手里的试卷分数为 ９８ 分ꎬ脸上吻印变 成了耳光ꎬ神情落漠ꎮ 与此形成鲜明对比的是右边一位学生试 卷上的分数为 ６１ 分ꎬ脸上的手印换成了吻印ꎬ喜悦之情溢于言 表ꎮ 左边的学生学习成绩起点很高ꎬ一旦有了一点儿退步ꎬ就 受到家长的惩罚ꎻ右边的学生成绩尽管起点较低ꎬ但有了一点 儿进步ꎬ则受到了家长的奖赏ꎮ 整幅漫画意在说明ꎬ在家长或老师眼中ꎬ学生的优秀与否 全部唯分数是论ꎮ 这种看法实际上是非常片面的ꎬ它不能客观 真实地对学生给予准确的评价ꎬ也严重影响了青少年的身心健 康发展ꎬ不利于他们的茁壮成长ꎮ 考生在写作时可以由结果追 溯原因ꎬ揭示事件的本质ꎻ由图画到生活ꎬ把握漫画的寓意ꎬ阐 明应试教育过于看重分数ꎬ给学生造成的种种伤害ꎬ分析其弊 病ꎬ提出解决问题的方法ꎮ 也可以联系现实ꎬ由此及彼ꎬ呼吁我 们不要扭曲对孩子的教育ꎬ不以分数论英雄ꎬ不要把分数的高 低当作衡量学生好坏的唯一标准ꎬ让教育回到以人为本的轨道 上来ꎬ树立健全的成才观ꎬ把素质教育、人文教育、生命教育落 到实处ꎮ 温馨提示:复习至此ꎬ请完成练案[４９] ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学案三　 命题作文的审题立意 ＫＡＯ ＤＩＡＮ ＪＩＥ ＤＵ ＪＩＡＮ ＺＨＩ ＳＨＩ ＺＨＩ ＪＩＡ ＧＯＵ　 　 　 考点解读􀅰建知识之架构 导 图 指 引 考 向 分 析 　 　 (一)命题作文的概念 命题作文ꎬ是指命题者给出一个既定的题目ꎬ要求考生根 据这个题目进行写作的一种作文命题形式ꎮ 近年来ꎬ命题作文 的常见格式是“材料 ＋ 题目 ＋ 要求”ꎮ (二)命题作文的类型 从形式上来说ꎬ分全命题作文和半命题作文两种类型ꎮ 考向一　 全命题作文 全命题作文要正确审题、立意ꎬ考生应把握好三个方面ꎮ 方法一:锁定题目的题眼ꎮ 命题作文的审题ꎬ关键是抓题眼ꎬ即找出题目中最关键的 词语ꎬ然后对其进行分析研究ꎬ从而准确地把握题意ꎮ 题目的 结构不同ꎬ题眼的位置就可能不同ꎮ １. 词语型命题作文 词语型命题作文虽然审题对象集中而明确ꎬ但由于提供的 审题信息相对较少ꎬ因此也容易偏读甚至是误读ꎮ 这类作文题 目ꎬ其表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上ꎬ要 抓住它的本质特点进行思考ꎮ 词语型命题通常运用比喻、象征 等手法ꎬ既有表面的意义ꎬ更有隐含意义ꎬ关键是正确分析其内 在隐含意义ꎬ如“门” “路” “考场” 等ꎬ在写作时ꎬ或写它的引申 意义ꎬ或写它的象征意义ꎬ或写它的比喻意义ꎮ ２. 短语型命题作文 短语式命题审题立意关键就是审清题眼ꎬ确定重点ꎮ 短语 的结构包括偏正、动宾、主谓、并列等类型ꎬ不同结构方式的命 题ꎬ侧重点就有所不同ꎮ (１)偏正短语式题目 中心词往往就是写作的对象ꎬ修饰限制性的词语往往体现 了题目的特殊要求ꎬ是写作所限定的范围及重心ꎬ它也往往就 是题眼ꎮ 如“生存的智慧” 只能限定于写“生存” 方面的ꎬ写作 内容应该是“智慧”ꎬ即在生存这方面你如何展现你的智慧ꎮ (２)动宾短语式题目 动词一般是写作的重点所在ꎬ它也往往就是题眼ꎮ 宾语一 般规定了写作的范围、对象ꎮ 如“ 收藏快乐”ꎬ作文的重心就在 于动词“收藏”:收集并保存ꎻ收起并保存ꎮ 再看宾语ꎬ由于宾语 是抽象的事物ꎬ必须将这个词具体化ꎬ我们可以这么理解:收藏 某种具体的事物从而得到快乐ꎬ例如相片、书籍、古董、明信 片等ꎮ (３)主谓短语式题目 主旨、精神或题眼往往在谓语动词上ꎮ 主谓短语可参考 “句子型命题作文”的讲述ꎮ (４)并列短语式题目 常采用两个或三个词语ꎬ中间用间隔号或“与” “和” 等词 连接ꎬ这几个词语或短语之间存在一定的关系ꎮ 对于并列短语 式命题ꎬ关键是找出并列词语之间的相互关系ꎮ 如“ 索取与贡 献”ꎬ重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取ꎬ决不 能单纯地议论什么是“索取”ꎬ什么是“贡献”ꎮ ３. 句子型命题作文 句子型命题作文的题目ꎬ是以一个单句或复句的形式给出 的ꎬ如“人生支柱是精神” “人生处处是考场”ꎮ 这类命题的题 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �