第二单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立-七年级下册初一历史【新课程同步训练】部编版

七年级下册 （人教版） 历史 第 7 课 辽、 西夏与北宋的并立 基础巩固 达标闯关 1. “行营到处即为家， 一卓穹庐数乘车。 千里山川无土著， 四时畋猎是生涯。” 这首诗描 述的是哪个民族的生活 （ ） A. 契丹族 B. 女真族 C. 汉族 D. 匈奴族 2． 1005 年， 达成 “澶渊之盟” 的双方是 （ ） Ａ． 辽与西夏 B. 辽与北宋 C. 辽与金 D. 辽与南宋 3. 从以下两幅河北宣化辽墓壁画中， 你能得出的信息是 （ ） A. 经济繁荣 B. 政治清明 C. 民族交融 D. 军事强大 4． 下图中的契丹文字、 西夏文字与汉字很相似， 有许多文字的笔画是仿照汉字创造的。 这 反映的历史现象是 （ ） A. 百家争鸣局面的形成 B. 礼乐文明的确立 C. 汉唐盛世文化的出现 D. 农牧文化的交融 5. 北宋曾把与契丹政权边境交界地区的一些地方改名， 如 “威虏” 改为 “广信”， “静戎” 改为 “安肃”， “破虏” 改为 “永静” 等。 这种现象约出现于 （ ） A. 宋夏和议后 B. 澶渊之盟后 C. 宋金和议前 D. 宋金和议后 6. 右图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶。 该壶用北宋定窑技术烧制， 造型仿照皮水囊， 扁身双孔， 便于穿绳携带。 这件文物可用于研究 （ ） A. 辽代农业生产技术的发展 B. 契丹族与汉族的文化交融 C. 宋代都市生活的丰富多彩 D. 蒙古的崛起与元朝的统一 7. 下图能反映北宋时民族政权并立状况的是 （ ） 契丹文字 西夏买牛契约 出行图 备茶图 32 8. 概括归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。 我国古代辽、 宋、 夏、 金 时期最显著的阶段特征之一是 （ ） A. 统一的多民族国家 B. 民族关系发展 C. 诸侯争霸 D. 繁荣与开放的社会 能力提升 综合拓展 9. 阅读材料， 回答问题。 自契丹侵取燕、 蓟以北 （幽云十六州）， 拓跋自得灵、 夏以西， 其间所生豪英， 皆为其用。 得中国 （指中原， 下同） 土地， 役中国人力， 称中国位号， 仿中国官署， 任中国贤才， 读中国 书籍， 用中国车服， 行中国法令， 是二敌 （指辽、 西夏） 所为， 皆与中国等 （一样）。 ———李焘 《续资治通鉴长编》 请你从上述材料中找出辽和西夏都在哪些方面仿效中原王朝。 10. 观察右面两幅图片， 回答问题。 （ 1 ） 请找出两种货币的两处相似之处。 （ 2 ） 两种货币的出现说明了什么？ A Ｂ Ｃ Ｄ 金 西夏 北宋 辽 北宋 金 西夏 北宋 辽 金 北宋 辽 西夏货币契丹货币 第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化 33 七年级下册 （人教版） 历史 思维创新 材料探究 11. 在学习 “辽与北宋的和战” 一课时， 两名同学就 “澶渊之盟” 这一历史事件发表了不 同的看法。 学生甲： 史书记载， 澶渊之盟以后， 双方在边境地区开展贸易， 宋用丝织品、 稻米、 茶叶 等换取辽的羊、 马、 骆驼等。 我认为宋辽达成澶渊之盟是好事。 学生乙： 澶渊之盟规定宋要给辽岁币， 每年银 10 万两， 绢 20 万匹， 这些都要由宋朝的百 姓负担， 怎么能说是好事呢？ （ 1 ） 你认为他们谁说得有道理？ （ 2 ） 对于澶渊之盟应当如何评价？ 34 $$