鲁科版六年级生物上册：1.2.3生物与环境组成生态系统（第3课时）教案-山东省肥城市边院镇初级中学

第一单元第二章 第三节 生物与环境组成生态系统 （第3课时） 课型：新授课 时间： 授课人： 教学目标 举例说出生态系统中能量流动的特点。 阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 教学重难点 重点 1.举例说出生态系统中能量流动的特点。 2.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 难点 生态系统中的能量流动和物质循环。 学法指导 学生借助学案在明确学习目标和重难点的前提下阅读课文。通过小组讨论、合作学习完成学习任务。 教学过程 一.导入新课 今天我们继续来探讨一下关于生态系统的知识。 二．明标自学 （一）师生认知目标 （二）自主学习 学习任务一 生态系统的能量流动和物质循环 阅读教材27页至30页内容，回答下列问题： 1.生物的生命活动需要物质和能量吗？ 2.进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的什么能？这些能量以什么的形式储存在植物体内？生态系统中植食动物通过取食什么将能量摄入自身体内，肉食动物通过捕食其他什么将能量转移到体内？ 3.能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步____，生态系统中的植物必须不断地从外界获得______，才能保证动物的正常生活。 4.与能量流动不同，物质可以以某种形式在生态系统中____________。生态系统中的物质包括____________等许多其他物质。例如，生产者将空气中的____________固定并转化为____________，将碳储存在体内；消费者和分解者通过____________作用把有机物中的碳转化为____________返回到空气中。 5.能量流动和物质循环都是通过____________实现的。它们将生态系统的各种成分联系成了统一的整体。 学习任务二 生态系统具有一定的自动调节能力 1.生态平衡：生态系统的各种成分并不是一成不变的，不同生物的数量虽然总是在不断变化，但是各种生物的_________和_________却是相对稳定的，形成一种动态的平衡。这说明生态系统具有一定的_________。 2.一般来说，生态系统中生物的种类和数量越_________，自动调节能力越_________；反之，自动调节能力就越_________。 3.生态系统的调节能力是有_________的。在这个限度内，生态系统可以抵抗外界的干扰，不断调节自己，达到新的平衡；如果外界的干扰超过了这个限度