2020-2021学年人教版高中语文选修《新闻阅读与实践》14《外国评论两篇》教案

《车文明》教学设计 【学情分析】：学生在进入高中后，在写作方面要完成一次转变，即由记叙文向议论文的转变。在议论文的写作教学中，在学生们整体掌握常规议论文写作方法后，教师应适时的引导学生慢慢进入到新闻评论的写作，这遵循了作文教学由一般到特殊的认知规律，通过对一篇课文的内容赏析和技巧归纳，学生可以明确“论从史出”的时评写作方式，即在叙述描写的基础上稍加评论；可以基本掌握时评类文章写作两种常见的技巧和方法，即画面再现法和对比联想法。 【教材分析】：《车文明》是人教版语文选修教材——《新闻阅读与实践》第14课中的一篇文章。文章主旨在于抨击文明社会里的冷漠心理和野蛮行为，感慨高度发展的文明社会中伦理意识的淡薄和人际关系的冷漠，行文间渗透着浓浓的悲哀，透露出深深的人文关怀。这篇评论的标题，作者把人与人之间的冷漠关系和人的野蛮行为解读成一种社会文明，显示了对这类社会问题的莫大讽刺。文章共6段，细描慢叙，有张有弛，没有大篇幅的摆事实讲道理，没有枯燥乏味的号召或警示，却能触动人们的心弦，发人深省。无论在文本的解读上还是在技巧的学习上，《车文明》都是一篇适合学生借鉴的文章。 【学习目标】： 1.知识与能力：了解新闻评论，特别是社会问题评论的文体特征，体会其与政论类文章在成文自由、文风多变上的不同之处，并能适时的通过口头或书面的形式发表对新闻事件的评论。 2.过程与方法：阅读并厘清新闻事实，明晰作者的主要观点及情感倾向，掌握画面再现法和联想对比法这两种常见的新闻评论创作方法。 3.情感态度价值观：感受本文抨击文明社会里的冷漠心理和野蛮行为以及作者对社会上伦理意识淡薄透露出的深沉的人文思考。 【教学重难点】： 1. 分析题目“车文明”三个字的用意。 2. 掌握时评写作两种常见方法。 3. 尝试运用两种方法进行新闻评论。 【教学方法】诵读品悟法、自主鉴赏与合作探究相结合。 【教学媒体】多媒体 【教学课时】一课时 【教学步骤】 1、 巧借新闻 情境导入： 这几天，相信很多人的微信朋友圈都被这两张图片刷屏了，让我们看看到底是怎么回事？（学生读新闻材料——5月14日，重庆飞拉萨的川航3U8633航班在飞行途中，驾驶舱右座前风挡玻璃突然脱落，此时飞机正在万米高空以每小时800多公里的速度飞行，在仪表盘开裂、无线电中断、高空失压和零下四十度的恶劣情况下，飞机最终平安备降成都双流机场——读完这则新