2020—2021学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第八单元《话题：虚构》教案

骑桶借煤 啼笑皆非 -----《骑桶者》教学设计 设计思路 本单元的话题是虚构。而虚构作为小说的灵魂，是我们在鉴赏小说时不可忽视的小说写作技巧。小说的虚构并不能等同于道德意义上的“说谎”，它是艺术的编织与编造——编织、编造已有的世界，还编织、编造一个不存在的世界。《骑桶者》是奥地利著名小说家卡夫卡的短篇小说。本文延续了卡夫卡小说的一贯主题：人与世界的不通融性，而在写作技巧上情节也坚守了他一贯的特点——荒诞，且夸张有趣味。故事发生在第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天。文中的主人公——一个穷的买不起煤的人，想去向煤店老板借煤，他不是拎着煤桶走着去的，而是骑着桶飞着去的。结果可想而知，他没有借到煤，反而被煤店老板娘的围裙扇到了冰山区域。 小说的情节很同学们应该比较乐于读。但由于大多数同学接触的外国小说并不多，对卡夫卡这种大师级人物更是不曾“谋面”，成功把握住小说蕴含的主题应该不是件容易的事。 所以本次课程设计的重心在于对虚构确认，在教学方法上尽量实施“自问自探”的以学生为主体的尝试教学模式，探究小说主题。 课时安排：一课时 课型：新课讲授 教学目标 [知识与技能] 1. 探究小说的主题。 2. 体会小说虚构与情感真实的有机结合。 3. 培养学生的小说鉴赏能力。 [过程与方法] 1． 在教学过程中，以学生为主体，通过自主合作探究发现问题，解决问题。如：我为什么要骑着桶去借煤？假如你是煤电老板或老板娘，你会把煤借给“我”吗？“我”为什么有文中所述的遭遇？在探究中解读小说的主题。 2． 教学方法：“自问自解”，合作探究，启发点拨；借助多媒体…… [情感态度与价值观] 1. 让学生感受基层劳苦大众的艰辛，增强社会责任感，以期同学们都能以一双悲天悯人的充满爱的眼睛去看待周遭的一切。 2. 让学生学会真诚、勇敢交流，消除人与人之间的隔膜。告诉他们即便是身处困境，我们依然不能彻底弃绝世界，要用一颗乐观的心，与人类交流，与世界对话。 教学重点 1. 分析骑桶者的形象。 2. 探究“老板娘到底有没有看到我？”。 教学难点 1． 继续贯彻实施“自问自探”的尝试教学模式 2． 理解小说的主题。 3． 领会“虚构”对小说表达的重要性。 教材分析 这篇小说选自高中选修教材（人教版）《外国小说欣赏》第八单元第二课。这一单元主要是让学生理解小说虚构的特点，另外渗透小说人物、情节、主题等知识，培