高中语文人教版选修-外国小说欣赏第八单元《话题:虚构》教案

( 教学设计 ) 虚构使我们富有 【学习目标】 1. 学习对虚构的认识。 2. 了解博尔赫斯的作品。 3.了解卡夫卡的作品。 【重点难点】 1.虚构与真实的辨析。 2.想像力的运用。 【学法指导】诵读，讨论，点拨。 预习案 【知识链接】 1. 走近作者 博尔赫斯(1899—1986)，生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭，是书香门第，从小处在西班牙文和英文的环境中。在日内瓦上中学，在剑桥读大学。熟练掌握英、法、德等多国文字，创作颇丰。1950年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的“福门托”奖，1979年获西班牙的“塞万提斯”奖。作品涵盖多个文学范畴，涉及小说、散文、诗、文学评论、翻译文学。有短篇小说集《小径分岔的花园》《阿莱夫》《沙之书》《梦之书》等，诗集《布宜诺斯艾利斯激情》《圣弗兰茨·卡夫卡，奥地利小说家。出生于犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学， 马丁札记》《面前的月亮》等，散文集《我希望的尺度》等。其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人，成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。 2.揭示虚构特点：生活真实与艺术真实 艺术真实不是对生活真实的自然描摹，而是艺术家对社会生活的认识和感悟，对生活真实的超越；艺术真实要求发掘社会生活的本质。这一点在以象征、隐喻、暗示、反讽、夸张、变形为主要表现手法的一些西方现代派文学流派里，表现的更为突出。 3. 以博尔赫斯的《沙之书》和卡夫卡的《骑桶者》为例，感知和了解小说虚构的特点。 【导入新课】 （通过斯坦恩的画像导入艺术的真实。） 毕加索历时两个月前后画了90幅画像，给他的好朋友斯坦恩，都觉得不满意，终于在几个月后，靠着记忆重新画了一幅。认为是比斯坦恩更像斯坦恩的画像。这充分说明了艺术追求的是心灵的真实。 探究案 学始于疑—质疑解疑，合作探究 1、以博尔赫斯的《沙之书》和卡夫卡的《骑桶者》为例，感知和了解小说虚构的特点。 2、请同学们复述《沙之书》的情节,复述《骑桶者》的情节。 3、虚构的力量，虚构是怎样使我们富有的？ 【归纳总结】 “虚构的东西必须给人真实的感觉，必须符合生活发展的逻辑。”小说中的艺术真实不等同于生活中的事实；小说中的真实是一