（人教版）选修二生物《生物科学与社会》：第1章《生物科学与健康》练习+课件（10份）

课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练 教材问题解答 第1节 抗生素的合理使用 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练 教材问题解答 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练 教材问题解答 课程标准 简述抗生素的合理使用。 课标解读 1．说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。 2．简述常用抗生素的作用机制。 3．列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用 抗生素的危害。 4．认同合理使用抗生素。 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练 教材问题解答 发现 1928年，英国细菌学家_______发现，青霉菌分泌的____ ___能有效地杀死细菌。 生产 1941年，_______和______研究出了大规模生产青霉素的方法，并于1943年将青霉素用于临床治疗。1945年，弗洛里、钱恩和_______共同获得了诺贝尔生理学或医学奖。 抗生素史话 1． 2． 弗莱明 素 弗洛里 钱恩 弗莱明 青霉 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练 教材问题解答 种类 人们经常使用的抗生素有____多种。 提示　诱变育种。 青霉素的类型及特点 青霉素为青霉菌产生的，青霉素类抗生素为6­氨基青霉烷酸的衍生物，按来源不同可分为天然青霉素和半合成青霉素两类。 3． 1． 200 [思维激活1] 高产青霉素菌株培育的方法是什么？ 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练 教材问题解答 (1)天然青霉素。天然青霉素自1943年临床应用以来，因其抗菌作用强、疗效高和毒性低等特点，至今仍为治疗敏感菌感染的首选药物。其水溶液极不稳定，在20 ℃下放置24 h后大部分失效，并产生抗原性的致敏产物，必须临用前配制。该类青霉素遇酸、碱、醇、重金属离子及氧化剂易被破坏，应避免配伍使用。 (2)半合成青霉素。青霉素虽高效、低毒，但抗菌谱窄，因不耐酸而不能口服、不耐酶而易被水解。为弥补青霉素的不足，1959年开始在其母核6­APA上引入不同的侧链，分别得到耐酸、耐酶、广谱、抗铜绿假单胞菌、抗革兰氏阴性菌的半合成青霉素。其抗菌机制、不良反应与青霉素相同，并存在交叉过敏反应，用药前需用青霉素做皮肤过敏试验。 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练 教材问题解答 其他抗生素 除青霉素外，1944年，科学家发现了链霉素，从此打破了“痨病无药可医”的禁区；1947年发现了氯霉素；1948年分离出了金霉素；1950年提取了土霉素…… 目前，人们经常使用的抗生素有200多种，在人类控制感染性疾病等方面起到了重要的作用。20世纪人类的平均寿命比19世纪延长将近一倍的诸多原因中，抗生素的作用功不可没。 固1】 最早发现的抗生素是 (　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　  A．链霉素 B．青霉素 C．金霉素 D．土霉素 解析　1928年英国细菌学家弗莱明发现了青霉素，青霉素是最早发现的抗生素。 答案　B 2． 【巩 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练 教材问题解答 概念 抗生素是指微生物在_____过程中产生的，能_____或___ ___其他种类_______的化学物质。 来源 _______、动物、植物或_________。 性能 抗_____、抗_____、抗寄生虫等。 抗生素的作用机制 1． 2． 3． 代谢 抑制 灭 微生物 微生物 化学合成 细菌 病毒 杀 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练 教材问题解答 作用机制 抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的__________而影响其_____和_________，从而达到抑制和杀灭它们的目的。如青霉素、头孢菌素能够抑制细菌_______的合成。 某人感染了H1N1流感病毒，注射青霉素进行治疗可行吗？ 提示　不可行。青霉素的作用机制是抑制细菌细胞壁的合成，而病毒没有细胞壁。 4． [思维激活2] 代谢过程 结构 生理功能 细胞壁 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练 教材问题解答 抗生素的含义 抗生素是指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀灭其他种类微生物的化学物质。随着制药业的迅速发展，人们对抗生素的含义有了更新的认识：从来源上看，抗生素不再局限于微生物，从动物、植物中，甚至通过化学合成的方法也可以获得抗生素；从性能上看，从只抗细菌发展到抗病毒、抗寄生虫等。 抗生素的作用机制 抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程而影响其结构和生理功能，从而达到抑制和杀灭它们的目的。抗生素的作用机制如下图所示： 1． 2． 课堂互动探究 热点考向