2020—2021学年人教版七年级音乐下册教案-悍牛与牧童

授课 内容 欣赏《悍牛与牧童》 课时安排 1课时 教学 目标 要求 知识与技能 （1）能够运用音乐要素分析音乐；认识音乐家瞿小松。 （2）能够进行三声部的节奏练习，能对画面进行简单配乐。 过程与方法 通过赏析这首作品，感悟人与自然、动物间和谐质朴的相处之道——尊重、善待才能和谐、共存。 情感态度与价值观 在聆听、节奏练习、合作、联想的活动中，体验感受音乐表现的宁静、激战、和谐的意境，理解作品表达的情感。 教学 重点 难点 重点： “人牛大战”音乐片段的赏析 难点： 难点：能运用音乐要素分析作品，联想情景，理解作品表达的情感。 教学 方法 手段 情境教学法、讲授法、合作探究法 教 学 内 容 提 纲 一、新课导入 （5分钟） 这节是欣赏课，那么我们先来复习音乐的五个要素。【教师板书：速度、力度、音色、音高、情绪】音乐中最重要最基本的便是：音乐的快慢我们称速度，音乐的音响大小我们称力度，这两点是构成音响效果不可或缺的基本要素，音乐中还有不同乐器的音色、音域的高低我们称音高，音乐所要表达的情绪这五要素都是音乐家表现音乐作品的手段。 下面，请听教师自弹自唱两段旋律，你从中能感受到什么？【教师用HKE＋手风琴演示】 生：UKE慢、轻、舒缓、优美、抒情 手风琴：快、强、欢快、活泼、明朗热烈。听后说音乐情绪带给学生的感受。 师：为什么同一首歌会有不同的感受？是因为构成音乐的五个要素发生了变化，从而使它传递给人们的信号，形象就有所改变。 场景二：那么，老师再表现一个场景，请同学们用自己的方式给老师配音。（可以用人声，也可以用肢体发出的响声。切记，声音与画面要同步哦） 师：敲门｛轻｝逐渐变｛重｝（疼）【远离不文明的行为】 哄小宝宝入睡、放鞭炮场景。 三、教学过程 别说，咱们班还配合的挺默契，艺术家们也不断尝试，让音响和画面默契的配合在一起，于是，有了电影音乐这种音乐艺术体裁。让我们来欣赏一段视频，你能听到哪些乐器？音乐告诉我们这是一个怎样的村庄？【播放第一片段视频】（8分钟） 生：听到人声、三角铁、短笛的音色、力度较弱、速度是自由，没有固定的节奏、音乐的情绪是向人们描绘了一个神秘、古朴、宁静的村庄。 师：影片开始描绘出一副宁静的山村野景，音乐由人声断断续续地发出没有明确语义的声调，漂浮不定的短笛声更衬托出山野自然的寂静、古朴。 师：这首电影音乐的作