2020—2021学年人教版七年级音乐下册教案-剪羊毛

《剪羊毛》教学设计 教师 年级 七年级下册第五单元第六课 学生人数 授课时间 教学内容 《剪羊毛》 课时安排 一课时 授课类型 以唱歌为主的综合课 一、学情分析 从学生整体的水平看，学生整体水平相差不是特别明显。大部分学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是还有少部分学生在音准、节奏方面需要加强训练。 二、教材分析 《剪羊毛》是一首2/4拍大调式的澳大利亚歌曲。歌曲由二段体构成，附点八分音符构成的节奏贯穿全曲之中，第一乐段句末以休止符收尾，使得曲调色彩明亮，情绪轻快活泼，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作，突出了“热爱劳动”的主题思想。 三、教学目标设计 知识与技能 用轻快活泼地声音演唱歌曲《剪羊毛》进一步帮助学生巩固、复习附点节奏及四分休止符的音乐知识 过程与方法 讲授法、视唱法、演示法、比较法 情感态度与价值 能与同学分组合作创编动作进行歌伴舞。 四、教学重点难点 教学重点 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能够准确的唱准歌曲中的附点八分音符和四分休止符在歌曲中的表现作用。 教学难点 在歌曲中学生可通过用左右手击拍来准确的唱准歌曲中的附点八分音符和 四分休止符，体现出他们在歌曲中的代表意义。 五、教学策略设计 抓住七年级学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间，让他们在童话般的梦境中以一种积极乐观的态度来看待美好的生活。 六、教学过程设计 教学环节1 教学过程 一、组织教学 师生音乐声问好！ 教师活动 创设情境导入：听《牧童短笛》的音乐律动进教室 预设学生行为 听《牧童短笛》激发学生对音乐的兴趣。 设计意图 播放学生喜欢的《牧童短笛》的音乐，教师和学生一起活泼地律动进入教室，让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。 教学环节2 教学过程 二、引趣激情，导入歌曲 节奏大闯关 （1） 出示闯关节奏，并通过手或脚击拍 （2）对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍 （3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整击拍 （4）跟着钢琴再次完整击拍 教师活动 揭示课题《剪