第4课 孙权劝学-2020-2021学年七年级语文下册同步课堂帮帮帮（部编版）

第4课 孙权劝学 目标梳理 学习目标 重点难点 [知识和能力]　继续培养学生阅读浅显文言文的能力，理解积累文言文词汇。 [过程和方法]　培养学生朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。 [情感态度和价值观]启发学生学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。 　【重点】 　1.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练,提升文言文的阅读能力与水平。 　2.学习本文围绕中心选材、详略得当,运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。 　【难点】 　揣摩体会人物的语言特点,并能读出人物不同的语气语调,认识开卷有益的道理。 知识梳理 　1.关于作者。 　司马光(1019―1086),北宋杰出的政治家和史学家,字君实,他在政治上是保守派,顽固地反对王安石的变法,因而曾自请任西京御史台(御史府长官),退居洛阳十五年,专门从事《资治通鉴》的编撰。谥文正,著作收在《司马文正公集》中。 　2.关于作品。 　《资治通鉴》,简称“通鉴”,是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书,共294卷,从周威烈王二十三年(公元前403)写起,到五代的后周世宗显德六年(公元959)征淮南停笔,涵盖16朝1362年的历史。它是中国第一部编年体通史。 　3.关于背景。 　本文选自《资治通鉴》(中华书局1956年版)卷六十六,题目是编者加的。所叙故事发生在三国之初。汉献帝建安十五年(210),东吴大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹军,不久周瑜病死在江陵。鲁肃代替周瑜成为孙权谋佐,劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操。刘备很快取得益州,形成了曹、刘、孙三家鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。 　4.关于人物。 　孙权(182—252),字仲谋,吴郡富春(现浙江富阳)人,三国时吴国的创建者。吕蒙(178—220),字子明,东汉末孙权手下的名将。鲁肃去世后,代守陆口,设计袭取荆州,击败蜀汉名将关羽。鲁肃(172-217),字子敬,东汉末年杰出战略家、外交家。他体貌魁伟,性格豪爽,喜读书,好骑射。 【基础知识】 1.易错字 卿(qīng)　岂(qǐ)　涉猎(shè)　孰(shú)　遂(suì) 2.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”后写作“耶”,表反问语气,相当于“吗”) 3.一词多义 以 见 4.古今异义 及鲁肃过寻阳(古义:到,等到;今义:达到) 即更刮目相待(古义:重新;今义:更加