人教版七年级音乐下册教案-悍牛与牧童

人教版七年级第二册第六单元 《悍牛与牧童》第一课时教学设计 1、 教学内容：欣赏《悍牛与牧童》 2、 设计理念：根据学情分析，让孩子们在欣赏中感受到影视音乐的气氛与意境，进一步明白环境保护的重要性。 3、 教学目标 1、聆听《悍牛与牧童》电影配乐后能主动参与、体验，领会音乐所传达的情感信息。 2、简单了解电影音乐、现代音乐及本曲中所使用到的部分乐器。 3、引导学生主动参与到音乐的编创活动中。 4、感受到此曲中表达的“人与自然和谐相处”的主旨。 四、学情分析 初一年级的学生刚升入初中，还带有一定程度的小学生气质，对老师的要求很容易接受，针对这种年龄特点，教学内容上感性的东西要多些，引导的方法要适当地具体一些。本课欣赏电影音乐要从学生的兴趣出发，通过分析乐曲的情绪、节奏、速度、旋律、力度等音乐要素、感受音乐所表达的特殊气氛，让学生在划分乐段、划分段落欣赏等活动中感受音乐所表达的情感，学习从感性到理性，再由理性到感性的认识方法，使他们感到有实际的收获、并且兴趣盎然，在愉悦的活动中提高音乐审美层次。 五、教学重点与难点 重点：聆听音乐并想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的艺术美，了解其在影片中的应用。 难点：理解电影音乐的作用，在感悟的基础上，能积极参与音乐创作活动。 六、教学过程 教学活动 课前循环播放泰坦尼克号的主题曲《我心永恒》，让学生伴着影视音乐进入课堂。 1、 导入 教师：今天老师给大家准备了两段视频，大家思考一下有什么不同？ （音乐能给我们带来更强的视听感受） 【设计意图】通过不同片段的欣赏，引导学生初步感受电影音乐带给我们的视听感受。 二、进入新课 （一）出示田园黄昏图片，让孩子们运用四个音乐要素来给图片进行配音，从而配上《悍牛与牧童》和谐片段的音乐。 播放动感片段的音频，与和谐片段音乐进行比较，并让孩子们思考适合该段音乐的场景。 【设计意图】在让孩子们欣赏分段音乐的同时，进行电影音乐与场景的搭配与创编，让孩子们学会与对比教学进行思考，并领会音乐所传达的情感。 （2） 学习简单节奏,并给无声动画片段配音，从而开始今天的课题《悍牛与牧童》的学习。 （3） 分段欣赏，分别播放有声动画片片段 1、 画面表现了什么内容？ 2、 音乐中听到了什么音色？ 3、 音乐起了什么作用？ （1） 当壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的？（不和谐，紧张） （2） 当牧童驯服了牛时