第一 二单元 生物和生物圈-2021年中考生物精品讲义

第一 二单元　生物和生物圈 第*页 一、生物的特征 营养　 呼吸　 废物　 生命现象(举例) 生物的特征 海豚捕食大马哈鱼 生物的生活需要_______ 鲸呼气时产生雾状水柱 生物能进行_______ 排尿、出汗 生物能排出体内产生的_______ 第*页 反应　 生长和繁殖　 遗传和变异　 细胞　 病毒　 生命现象(举例) 生物的特征 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢 生物能对外界刺激作出_______ 种子萌发、生长、开花、结果 生物能____________ 种瓜得瓜，种豆得豆；一猪生九仔，连母十个样 生物都有____________的特性 细胞是构成动、植物体的基本单位 生物体一般都是由_______构成的(_______除外) 第*页 二、生物的归类方法 1．按形态结构特点，将生物分为_______、_______和其他生物三大类。 2．按__________，将生物分为陆地生物和水生生物等。 3．按用途，将生物分为_______、家禽、家畜、宠物等。 植物　 动物　 生活环境　 作物　 第*页 三、科学探究的方法 1．观察：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用_______，也可以借助放大镜、__________等仪器。科学观察要有明确的_______，观察时要全面、仔细和实事求是。 2．调查：调查是科学探究常用的方法之一。调查首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的__________，调查过程中要__________，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 3．除了观察法和调查法，科学探究常用的方法还有抽样检测、推测、比较等。 肉眼　 显微镜　 目的　 调查方案　 如实记录　 第*页 四、生物与环境的关系 1．环境中的生态因素 (1)概念：环境中影响生物的_____和_____的因素叫做生态因素。 生活　 生存　 捕食　 合作　 第*页 2．生物对环境的适应和影响 (1)生物能_______环境。例如骆驼刺适于干旱缺水的环境，根系发达。 (2)生物也能_______环境。例如大树底下好乘凉、千里之堤，溃于蚁穴。 适应　 影响　 第*页 五、科学探究的过程 1．探究的一般过程：提出问题→__________→制定计划→实施计划→__________→表达和交流。 2．对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 3．变量：遵循__________原则。 作出假设　 得出结论　 单一变量　 第*页 六、生态系统 1．概念：在一定的_______内，生物与环境所形成的统一整体。 地域　 植物　 消费者　 分解者　 非生物部分　 第*页 3．食物链和食物网 (1)食物链：不同生物之间由于__________关系而形成的链状结构。 (2)食物网：一个生态系统中，由很多条__________彼此交错形成。 4．生态系统具有一定的__________能力，但这种能力是有一定__________的。 吃与被吃　 食物链　 自动调节　 限度　 第*页 七、生物圈 1．地球上所有__________与其__________的总和叫生物圈。 2．生物圈的范围包括__________的底部，__________的大部分和__________的上部。 3．地球上最大的生态系统是__________。 生物　 环境　 大气圈　 水圈　 岩石圈　 生物圈　 第*页 2．易错提醒 (1)能运动和生长的物体不一定是生物。 例如：钟乳石可以“生长”，机器人可以运动，但它们都不是生物。 (2)应激性≠反射。反射必须通过神经系统来完成。 (3)生物都需要进行呼吸，但是呼吸不一定都需要氧气。 例如：厌氧细菌的呼吸。 第*页 1．核心要点 (1)写法 ①范围：包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物成分。 ②起点和终点：分别是生产者和最高级别消费者。 ③箭头：指向捕食者。 (2)数法：从生产者一直数到最顶端的消费者才是一条食物链。 食物链和食物 第*页 2．易错提醒 (1)有害物质的浓度随食物链逐级递增，最高级别消费者浓度最高。 (2)能量流动是单向的、逐级递减的。生产者含能量最多，最高级别的消费者含能量最少。 第*页 一、练习使用显微镜 1．显微镜的构造 第*页 2．显微镜的使用 (1)取镜和安放 (2)对光(包括“三转”) ①转动转换器，使__________对准通光孔。 ②转动遮光器，选用__________光圈对准通光孔。 ③转动反光镜(同时一只眼注视目镜)，直到看到_____________视野为宜。 低倍物镜　 较大　 明亮的圆形　 第*页 (3)观察 ①放置标本：玻片标本正对__________中心。 ②镜筒下降：转动____