第1课 殖民地人民的反抗斗争-九年级下册初三历史【新课程同步训练】部编版

九年级下册 （人教版） 历史 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第 1 课 殖民地人民的反抗斗争 【基础巩固 达标闯关】 1. A 2. C 3. B 4. C 5. D 【能力提升 综合拓展】 6. （ 1 ） 可从起义原因、 起义时间、 殖民国家、 领导人、 起义地点 （起义中心）、 起义结果 等方面回答。 （ 2 ） 英国、 西班牙。 （ 3 ） 民族解放运动。 【中考链接 真题演练】 7. D 8. Ｄ 9. Ａ １0. Ｄ 第 2 课 俄国的改革 【基础巩固 达标闯关】 1. D 2. D 3. B 4. D 5. A 【能力提升 综合拓展】 6. （ 1 ） 可从改革背景、 改革时间、 领导人、 改革作用、 改革内容等方面回答。 （ 2 ） 俄 国通过改革促进社会的进步和发展。 7. （ 1 ） 农民 （或农奴） 和地主的矛盾。 （ 2 ） 农奴获得自由或解放农奴。 喜悦。 （ 3 ） 1861 年改革促进俄国经济发展。 【中考链接 真题演练】 8. A 9. C １0. B 第 3 课 美国内战 【基础巩固 达标闯关】 1. D 2. C 3. D 4. C 【能力提升 综合拓展】 5. （ 1 ） 可从战争名称、 战争原因、 战争时期、 领导者、 文献名称、 文献内容等方面回答。 （ 2 ） 用立法形式巩固了革命成果 （ 1787 年宪法确立联邦制或三权分立制。 《解放黑人奴隶 宣言》 废除了黑人奴隶制。 两个具体内容同时答出也可）。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 参考答案与提示 120 $$ 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第一单元 知识网络 学法指导 充分研读材料， 挖掘材料中隐含的信息， 进一步理解历史事件的本质和事件间的关系。 比如 《俄国的改革》 中有一段相关史事： “ 19 世纪上半叶， 农奴在俄国全国人口中占很 大比重， 近 40% 参加工业生产的劳动者是农奴。 农奴世代被束缚在土地上， 不能自由迁徙和 务工经商。 农村贫困落后， 农奴购买力低， 生产率低下， 这些影响了国内市场的发展。” 分析这段材料可以得出农奴制从劳动力、 市场两个方面阻碍了俄国经济的发展， 从而帮助 我们理解废除农奴制的必要性。 第 1 课 殖民地人民的反抗斗争 基础巩固 达标闯关 1. 他解放了哥伦比亚、 委内瑞拉和厄瓜多尔等地， 成立了 “大哥伦比亚共和国” 并被誉 为南美的 “解放者”。 他是 （ ） A. 玻利瓦尔 B. 克伦威尔 C. 林肯 D. 圣马丁 2. 玻利瓦尔领导了反抗殖民统治的斗争， 他是殖民地国家和人民反抗殖民统治的杰出代 表， 他领导的起义军队主要活动在 （ ） A. 印度 B. 非洲 C. 南美洲 D. 北美洲 3. 学会抓关键词是学习历史的重要方法之一， 下列与 “印度反抗殖民统治” 这一关键词 相吻合的是 （ ） A. 华盛顿 B. 章西女王 C. 玻利瓦尔 D. 拿破仑 4. “这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者， 一旦沦为居住泥棚、 仅有几只瓦 锅的佃户， 其对英国殖民者的恐惧、 不满和仇恨再也无法控制， 因而一些爱国封建王公成了大 第一单元 殖民地人民的反抗与资本 主义制度的扩展 殖民地人民的反抗 拉丁美洲独立运动———玻利瓦尔 印度民族大起义———章西女 ! 王 " $ $ $ $ $ $ # $ $ $ $ $ $ % 殖民地人民的反抗与 资本主义制度的扩展 俄国的改革 彼得一世改革 废除农奴 ! 制 美国内战 南北矛盾加剧 内战爆发 北方胜 " $ $ $ # $ $ $ % 利 日本明治维新 德川幕府与锁国时代 明治维 ! 新 资本主义制度的扩展 " $ $ $ $ $ $ $ # $ $ $ $ $ $ $ % 1 九年级下册 （人教版） 历史 起义的领导者。” 材料描述的是 （ ） A. 美国独立战争 B. 拉美独立运动 C. 印度民族大起义 D. 非暴力不合作运动 5. 印度的章西女王和被誉为南美的 “解放者” 的玻利瓦尔， 两人的相同之处是 （ ） A. 都是殖民扩张和掠夺的代表 B. 都为自己的国家赢得了民族独立 C. 都为民族独立而英勇牺牲 D. 都是反抗殖民统治的英雄 能力提升 综合拓展 6. 观看下面两幅图片并阅读相关文字介绍， 回答问题。 图一 17 世纪初， 英国殖民者借经商贸易之名， 以掠夺性的剥削来压榨印度人民， 以武 力来蚕食和霸占印度国土。 印度民众对立情绪不断增长， 终于爆发了大起义。 1857 年 5 月 10 日， 起义首先在密拉特爆发。 各地士兵和民众纷纷响应， 不到 4 个月， 起义的烈火迅速燃遍几 乎整个北印度。 起义势力以德里、 章西和勒克瑙为三大中心。