第三单元 封建时代的欧洲-2021年中考历史复习浓缩知识背诵（九上）

第三单元 封建时代的欧洲 （一）“中世纪”的含义： 从5世纪后期（ ）灭亡到16世纪，是西欧的“（ ）”时期，史称“中世纪”。 （二）西欧封建国家 1、法兰克王国：5世纪末期，（ ）在罗马帝国的废墟上建立起众多国家，其中，法兰克王国势力最强。 2、查理曼帝国： （1）建立：800年，（ ）在罗马接受教皇的加冕，成为皇帝，标志着查理曼帝国的诞生。 （2）分裂：843年（9世纪中期），签订“（ ）”，帝国一分为三，西部发展为“（ ）”（法国），中部发展为“（ ）”（意大利），东部发展为“（ ）”（德国）。 3、（ ）：公元5世纪，日耳曼人的一支盎格鲁·撒克逊人入侵不列颠，建立起一些小国。这些小国互相兼并，9世纪早期，形成统一的“（ ）”（英国）。 （三）西欧“封建制度” 1、确立标志：国王和大封建主把（ ）层层分封给臣下，形成了（ ）制度，标志着西欧封建制度的确立。 2、中古欧洲谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”谈谈你对这句话的理解。 每个领主只能管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。 （四）西欧“封建庄园制度” 1、西欧农村的土地主要掌握在国王、贵族和教会手中，以（ ）的形式经营。庄园的所有者：国王、贵族和教会（即封建主）；庄园的劳动者：（ ） 2、庄园的结构：通常由一个或几个村子组成，包括领主的城堡、教堂、磨坊、农奴的住宅、耕地和公共牧场等。 3、庄园的主要特点：在经济上“（ ）”，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费。只有个别自己不能生产的必需品如盐或铁，才从外部购买。 （五）西欧“封建农奴制度” 1、农奴应该承担的义务： （1）租种领主土地，要向领主缴纳（ ）。 （2）要为领主服（ ）。 （六）基督教文明 1、“丕平献土”：8世纪中叶，在教皇的支持下，丕平夺取了法兰克王国的王位。为了报答教皇，丕平把意大利中部的一大片土地赠予罗马教会。这一事件史称“（ ）”，为（ ）的产生奠定基础。 2、法兰克国王与教会之间为什么会建立起合作关系？ 基督教宣传“（ ）”的观念认证了国王地位的合法性；国王利用国家的力量来维护教会的权威；国王和教会之间（ ），借助对方的力量巩固自己的地位。 3、教会在欧洲中世纪的垄断地位： （1）政治：教皇凌驾于（ ）之上 （2）经济：控制了西欧封建地产的（ ）左右。征收“什一税”。 （3）思想：占（ ）的思想，谁反对（ ），谁就要受到教会打击迫害。 （4）教育和文化：教会便（ ）教育和文化。 （七）城市的兴起和发展 1、兴起条件：从11世纪起，随着农业的和经济的恢复，人们开始把剩余产品拿到市场上交换，促使原有城市的复苏和新城市的涌现。 2、代表性城市： （1）（ ）和（ ）是政治中心，也是著名的商业中心。12世纪时（ ）成为西欧最大的城市。 （2）意大利的（ ）和（ ），对外贸易活跃。 （3）（ ）以手工业享誉欧洲。 3、作用： （1）促进了（ ）的发展。 （2）促进（ ）阶级的形成。 （3）富裕商人和银行家发展成早期（ ），为（ ）的兴起准备了条件。 4、“城市的空气使人自由” （1）一些城市通过赎买、起义等方式取得（ ）。 （2）城市居民还通过斗争摆脱了（ ）身份，成为自由人。 （3）乡村的庄园生活基本上是（ ），而城市中（ ）发达，贸易繁荣，十分开放。 （八）大学的兴起 (1)背景：随着经济的发展，许多（ ）、（ ）的古典著作开始在西欧传播，（ ）也不断传入西欧。  (2)兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“（ ）”。  (3)发展：12世纪,（ ）出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。  (4)课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受（ ）影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。  （九）拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 1.查士丁尼及《查士丁尼法典》 (1)帝国版图：囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。 (2)527年，（