高二物理沪教版选修3-1：第三章第3节-《探究电阻定律》教案

《探究电阻定律》教案 课题 版本 课时 模块 《探究电阻定律》 沪科版选修3-1 第1课时/2课时 电磁学 一、教学目标 1.能说出电阻定律的内容，会根据电阻率的表达式导出电阻率的单位。 2.通过探究电阻定律实验的设计过程，掌握控制变量的方法，提升逻辑思维能力。 3.通过自主探究，增强求知欲，体会物理学研究的科学性和严谨性。。 二、教学重难点 重点：探究实验的过程以及电阻定律的内容； 难点：探究实验方案的制定。 三、教学过程 （一）新课导入 教师提出问题：影响导体电阻大小的因素有哪些？（长度、横截面积和导体的材料）并追问它们之间存在着怎样的定量关系呢？由此引入本节新课《探究电阻定律》。 （二）新课讲授 1.制定实验方案 教师提问：研究导体电阻这一个物理量跟长度、横截面积和导体的材料等几个因素的关系时，需要采用什么样的实验方法？（控制变量法） 教师通过多媒体出示实验器材，组织学生小组讨论以下问题： ①如何利用所给的电阻丝研究电阻与长度、横截面积和导体的材料之间的关系？（根据控制变量法的要求，研究电阻与长度的关系时，选择横截面积相同、长度不同的锰铜导线；研究电阻和横截面积的关系时，选择长度相同、横截面积不同的镍铬导线；研究电阻与材料的关系时，选择长度和横截面积都相同的镍铬、锰铜导线） ②如何测量电阻丝的长度、横截面积？（刻度尺测长度；螺旋测微器测金属丝直径，算出半径，从而得到横截面积） 教师组织学生设计实验方案，拟定实验步骤并设计实验数据记录表格。 2.进行实验与收集证据 教师提问以下问题： ①螺旋测微器和刻度尺在测量时需要注意什么？（都需要估读） ②多用电表在使用过程中需要注意什么？（使用前要进行机械调零和欧姆调零，使用中要选取合适的倍率，使得指针指向表盘刻度的中央区域，使用后要将选择开关调至OFF档） 教师组织学生进行实验，并提醒学生将实验数据填写在表格中。 3.分析与论证 教师组织学生分析实验数据，得出结论：对同种材料的导体而言，导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比，同时导体的电阻和材料有关。 4.电阻定律和电阻率 教师总结电阻定律的内容并出示电阻定律的数学表达式即，提问：根据实验结果，猜测与什么因素有关？（导体材料）随后教师讲解电阻率的含义。 教师引导学生思考利用实验数据，根据电阻定律的数学表达式分别计算出锰铜、镍铬导线的电阻率，并