3.2 与世界深度互动 (说课稿)-部编版九年级道德与法治下册

年级 九年级 科目 道德与法治 课型 活动探究课 课时 2 主备 主说 课题 与世界深度互动 教材结构分析 本课是九年级《道德与法治》第二单元的第三课第二框《与世界深度互动》，本框主要是从中国对世界的影响和世界对中国的影响两个方面进行阐述,帮助学生全面认识中国发展与世界发展的关系。在与世界各国的深度互动中,中国在文化、经济、政治等方面对世界产生深远影响。中国积极致力于构建全球治理体系的探索与实践,以促进世界的和平与发展。世界文明因交流而多彩,因互鉴而丰富,中华文明坚持以我为主,兼收并蓄,在交流互鉴中不断发展。 学情分析 作为祖国的未来,青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在现实生活中，九年级的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解,对中国在促进世界发展、应对全球性危机和挑战等方面作出的努力和贡献关注不多;部分学生比较关心国家的发展以及我国在国际舞台上的作为,但存在了解不够全面、理解不够深入、观点不够客观等问题;有的学生对于中国发展与世界发展的紧密联系缺乏全面的认识,不能理解我国既然面临诸多发展问题,为什么还要担当起国际社会发展的责任。 初中阶段的学生,对中华文明的世界影响力思考不多,对中华文明与世界文明发展的关系认识不全面、理解不深刻,部分学生对民族文化存在或者盲目崇拜、或者缺乏自信、或者漠不关心等错误的倾向。 基于上述学情,本课设计了“中国担当”和“与世界深度互动”两框内容,目的在于引导学生学会以全球视野和辩证眼光看待中国发展与世界发展的关系,了解中国的发展成就以及对世界发展作出的贡献,理解中国的责任与担当,增强为世界和平与发展作出努力和贡献的意识。 课程标准与学习目标设置 课标要求：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展” “认识国情,爱我中华”。具体对应的内容标准是: “关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制能力”; “知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民”; “感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识": “学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识