2.1 推动和平与发展 (说课稿)-部编版九年级道德与法治下册

年级 九年级 科目 道德与法治 课型 活动探究课 课时 2 主备 主说 课题 推动和平与发展 教材结构分析 本课是九年级《道德与法治》下册第一单元的第二课第一框《推动和平与发展》，本框主要是引导学生在回顾历史、反观现实的基础上,充分认识战争与冲突给人类带来的巨大灾难,知道在当今时代,饥饿与贫困阻碍着人类前进的步伐,人类需要共同直面问题,携手合作,实现持久和平与可持续发展。 学情分析 初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段,帮助他们形成正确的全球意识,引导他们关注和平与发展等全球性问题,理解构建人类命运共同体的内涵与意义,对初中学生的成长与发展具有深远意义。 在实际生活中,初中学生会接触到许多关于国际社会的信息和知识,随着知识学习的深入和认知能力的提升,他们已经逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看待国际现象和全球性问题。但是,由于他们的历史知识不够丰富和全面,思想还不够成熟,他们运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力还有待提高。例如,他们能够认识到当今世界的和平来之不易,应该珍惜今天的幸福生活,但对现实中还存在诸多威胁和平的因素、实现和平还需人们付出更多的努力等方面的认识往往不够。 从九年级学生的生活经验、知识储备、思维发展来看,他们已经掌握了有关国际社会的基本知识,能够初步认识到中国与世界的关系,并渴望拓宽视野,进一步了解当今世早,关注人类共同面临的全球性问题。这就需要教师为他们提供指导,帮助他们树立全球意识,逐步提高分析问题、解决问题的能力。 基于以上考虑,教材第二课设计了“推动和平与发展”和“谋求互利共赢”两框内容。通过学习本课,帮助学生认识到和平问题和发展问题尚未得到解决,要树立为世界和平与发展作贡献的意识;当前,人类还面临着许多共同的全球性问题,解决这些问题,需要各国携手合作,实现共赢;我们要培养合作意识,并积极把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 课程标准与学习目标设置 课标要求：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。具体对应的内容标准是: "认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。 教学目标： 情感、态度和价值观目标 1.感受当今世界的和平来之不易,热爱和平,树立为世界和