专题04 2020-2021学年七年级下学期语文之学透课本重点

第4讲 课外文言文阅读 文章阅读 学习笔记 【教学目标】 了解文言文中常见的文言现象，了解文言文常见的考查方式，学习文言文阅读分析的方法与技巧。 【教学难点】 翻译文言句子的方法，正确理解文章内容。 【知识切片】 知识图谱 考点 难度 热度 升学分值 实词含义解释 ★ 历年B3 2分 虚词意义及用法 ★★ 历年A6.B4 3分 主要内容理解 ★★★ 历年B5 4分 心有灵犀一点通 找出下列词类活用的词语并解释。（每空2分，共10分） 1.陈太丘与友期行（ ） 2.友人惭（ ） 3.学而时习之（ ） 4.饭疏食，饮水（ ） 5.非宁静无以致远（ ） 学习笔记： 【人生若只如初见】 一、考点分析 初一常考的一般是内容较为浅显的人物逸事类文章，考点通常有： 1.实词解释：一词多义、古今异义、词类活用、通假字。 2.虚词用法：之、以、而、于、其、乃等。 3.句子的翻译：划分朗读节奏、关键字的解释；特殊句式（省略句、倒装句） 4.内容的理解：人物性格品质概括、事件前因后果分析、文章主旨理解、阅读文章后的启示。 二、基本文言现象 1.文言实词：⑴通假字 ⑵一词多义 ⑶古今异义 ⑷词类活用 ⑴通假字：古汉语中的通假字是一种较特殊的语言现象。通假又叫“通借”或“假借”，是古人书写时本有其字而未用，却用一个音同或音近的字来代替现象。原本当用的字叫“本字”，临时用来代替本字的那个字叫“通假字”。如“止增笑耳”中“止”同“只”，意思是“只不过”。 ⑵一词多义：在文言文的不同语境中，同一个词会产生不同的意义，这种现象被称作一词多义。如“目似瞑，意暇甚”的“意”是“神情”；“意将隧入”的“意”是“想要”。 ⑶古今异义：文言文中有些词的古义与今义存在很大的差异，我们把这种现象称作古今意义有别﹙古今异义﹚。如“禽兽之变诈几何哉”中的“几何”是古今意义有别的词。“几何”古义是“多少”，今义是“一门学科”。 ⑷词类的活用：古汉语中，有些词语在某种特殊的语境中，在它本来意义的基础上，产生了一个新的意义，这种现象叫词类活用。 ①使动用法。一般要翻译为“使……