第二单元测试卷-七年级下册初一语文【同步测试卷】部编版

回复。 11.(1)吕 蒙 认 清 了 学 习 的 重 要 性;刻 苦 学 习。 (意思对即可) (2)傅 永 遭 叔 父 责 备,受 到 刺 激;认 识到读书的重要性。(意 思 对 即 可) (3)他 们 二 人 身份相同,都是武 人(武 将、武 夫);认 识 到 读 书 的 意 义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。 12.(1)凿壁偷光 (2)悬梁刺股 13.B 14.还未上学的“我”小小年纪居然 懂 得 了 诗 的 意思。 15.①孩提时,爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记 住了陆游的诗。②上 学 前,爸 爸 教“我”理 解《示 儿》 诗中的句意。③上 学 后,爸 爸 教“我”理 解 杜 甫 诗 中 思念亲人的感情。 16.①爸爸是一个有家国情怀的知识分子;②爸 爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。 17.爸爸教“我”的诗让“我”永生难忘,这些诗蕴 含的精神情怀(爸爸的人 格 魅 力)影 响“我”的 一 生, 表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。 18.略 24.第二单元测试卷 1.B 2.B 3.D 4.B 5.D 6.(1)东市买骏马 西市买鞍鞯 南市 买 辔 头 北市买长鞭 (2)万里赴戎机 关山度若飞 (3) 将军百战死 壮士十年归 (4)策 勋 十 二 转 赏 赐 百千强 7.示例:新环保法“有牙齿”;新环保法出台倍受 百姓关注;政府将铁腕执法。 8.(1)①学生缺乏兴趣;②学生学业和心理负担 过重;③学生缺乏正确的进步观。 (2)主动学习是 学生把自己置于主 人 地 位 上 的 学 习,学 习 也 就 变 成 自己的事,自觉 自 愿 的 事。学 习 积 极 性 的 根 源 在 于 学生内部学习动机,而这种积极性一旦被调动起来, 学生将主 动 参 与 到 学 习 活 动 中 去,学 习 也 将 是 高 效的。 9.(1)不愿做 (2)跑 (3)更加 (4)改换 10.(1)姐姐听说妹妹回来了,对 着 窗 户 梳 妆 打 扮起来。 (2)我 看 木 兰 代 父 从 军 这 件 事 因 此 更 加 确信。 11.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能 辨我是雄雌? 12.木兰是一位孝敬父母、武艺高强、驰骋沙场、 奋勇杀敌的女英雄。 13.“狂”主 要 体 现 在:母 亲 决 定 卖 掉 白 菜 时, “我”不愿意且 埋 怨(冲 撞、责 怪)母 亲;老 太 太 刁 难 “我”的白菜时,“我”不 顾 尊 长,气 愤 地 怼 她;“我”算 账时,故意多算一毛钱报复老太太;母亲要“我”算账 时,“我”不诚实,欺骗、伤害了母亲。 14.本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端 详”几个动词,生 动 地 表 现 了 在 艰 苦 的 年 月 里,母 亲 对自己珍爱的白菜 不 想 卖 又 不 得 不 卖 的 矛 盾、无 奈 和痛苦的心理。 15.表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、 严格教子的品质。 16.表现了 这 棵 最 小 的 白 菜 长 成 不 易;表 现 了 “我”对这棵白菜特别喜爱;推动了故事情节的发展, 为下文“我”气愤时惩罚老太太、多算一毛钱做铺垫; 也用这棵最小的白菜的曲折经历来暗示“我”的人生 经历曲折坎坷。 17.略 25.第三单元测试卷 1.B 2.(1)“情有可愿”的“愿”应 为“原” (2)“微 不 足到”的“到”应为“道” (3)“踌躇不绝”的“绝”应为 “决” (4)“莫明其妙”的“明”应为“名” 3.B 4.B 5.D 6.C 7.示例:亲情是如此博大,它能像蓝天一样任鸟 儿自由飞翔 8.示例:出行安全,不仅关系到自己的生命和安 全,同时也是尊 重 他 人 生 命 的 体 现。文 明 礼 让 是 和 谐社会应有的道德品质,予人方便与己方便,每个人 既要对自 己 的 安 全 负 责,也 要 对 他 人 的 安 全 负 责。 透过川流不息行驶 的 车 辆,“礼 让 出 行”四 个 字 在 我 的脑海里显得更加突出。 9.(1)全,都 (2)遇到,碰上……的时候 10.都用锯木屑覆盖在地面上,(人们出入)一点 也不受妨碍。 11.积存废弃锯木屑,雪后覆地;积存竹头,造船 时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。 12.开(锉)刀 刃 收 工 钱 (格 式 相 同 动 宾 短 语,意对即可) 13.诚实不贪、吃苦 耐 劳、工 作 认 真(耐 心 细 致、 品德高尚)。(或:“不趋时、不趋利,不怕辛劳”) 14.①扣题;②交代时 间 的 推 移,暗 示 故 事 情 节 的发展;③烘托磨刀人工作认真辛劳的形象。 15.①点明题意;②升 华 主 题:磨 刀 人 等 小 人 物 的朴质善良,像刀锋一样闪亮,并在“我”内心产生了 深刻的影响。 —871— $$ 24.第二单元测试卷 (时间:120分钟 满分:12