第11课 送东阳马生序-2020-2021学年九年级语文下册同步精练·重点课文集训（部编版）

第11课　送东阳马生序 （基础运用+课内阅读+对比阅读+课外阅读） ★基础运用 1.下面加点词注音不正确的一项是（ ）。 A.砚冰（yàn） 耄老（mào） 嗜学（shì） B.硕师（shuò） 裘葛（qiú） 逾约（yú） C.皲裂（jūn） 叱咄（duō） 冻馁（něi） D.媵人（yǐng） 容臭（chòu） 为贽（zhì） 2.解释下列句中加点的字词。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（ ）（ ） （2）既加冠，益慕圣贤之道。（ ）　　　 （3）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（ ）（ ）　　　　 （4）俟其欣悦，则又请焉。（ ） 3.下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（　　　）。 A.或遇其叱咄/一食或尽粟一石 B.不敢稍逾约/稍出近之 C.烨然若神人/不知口体之奉不若人 D.礼愈至/至则无可用 4.下列各句中含有通假字的一项是（ ）。 A.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ B.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 C.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 D.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 5.下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）。 A.余/因得/遍观群书。 B.不知/口体之奉/不若人也。 C.又患/无硕师/名人与游。 D.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。 6.以下文言语句的翻译，不正确的一项是（ ）。 A.从乡之先达执经叩问。译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 B.德隆望尊。译文：道德高尚，名望很大。 C.援疑质理。译文：提出疑难，询问道理。 D.负箧曳屣。译文：背着衣被，拖着书箱。 7.按要求默写填空。 （1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是： 。 （2）最能表现作者抄书之苦的句子是： 。 （3）表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是： 。 （4）同舍生“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是： 。 ★课内阅读 送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 8.解释下列加点词。 （1）无从致书以观 （___________） （2）录毕，走送之 （___________） （3）同舍生皆被绮绣 （___________） （4）腰白玉之环 （___________） 9.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）故余虽愚，卒获有所闻。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 10.文中画线句子用了什么表现手法？有什么作用？ 11.作者向老师请教问题时态度恭敬，“不敢出一言以复”，你是否赞同这种从师态度？为什么？ ★对比阅读 （甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （乙）见足下①题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲②白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今