第4课 灯笼-《同步课堂帮帮帮》2020-2021学年八年级下学期语文（部编版）

第4课 灯笼 目标梳理 学习目标 重点难点 1．概括文章的主要内容，认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。 2．体会“以小见大”的写法，品味文中富有表现力的语言，分析多种表达方式的综合运用。 3．体会作者对灯笼的情感，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 1．重点：概括文章的主要内容，认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。 2．难点：体会“以小见大”的写法，品味文中富有表现力的语言，分析多种表达方式的综合运用。 知识梳理 一、文题解读 “灯笼”点明了本文的写作对象，又是文章的行文线索。 二、作者作品 吴伯箫（1906—1982）原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。主要作品有《羽书》《难老泉》《记一辆纺车》《菜园小记》等。 三、背景链接 本文选自《吴伯箫散文选》（人民文学出版社1983年版）。略有改动。20世纪30年代中期，国内形势严峻，一方面，日本帝国主义发动侵华战争，其妄想吞并中国的狼子野心昭然若揭；另一方面，中国人民抵抗日本侵略者的决心坚定，老百姓要求抗日的呼声一浪高过一浪。在这一背景下，作者写下了散文《灯笼》，含蓄地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当。 四、字词积累 1．字音： 神龛（kān） 争讼（sòng） 斡(wò)旋 怅惘（chàng wǎng） 点缀（zhuì） 羡慕（xiàn mù） 幽悄（qiǎo） 星阑（lán） 燎（liáo）原 铿（kēng）然 熙（xī）熙然 马前卒（zú） 2．词义： 争讼：因争论而引起诉讼。 斡旋：调停，调解。 熙熙然：温和欢乐的样子。 静穆：安静庄严。 怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。 人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。 垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。 幽悄 ：幽深寂静。 马前卒：比喻在前面奔走效力的人。 五、课文结构 开篇说“火”，为写“灯笼”做铺垫 话说灯笼：欣喜怀念 祖孙夜行：长幼情笃 母亲吩咐：母子情深 乡俗还愿：慰藉路人 灯笼 主体说“灯笼” 元宵张灯：飞扬青春 喜爱