7.2.5 生物的变异 课件 2020-2021学年人教版八年级生物下册

第五节 生物的变异 八年级下册 第二章 生物的遗传与变异 在生物的基本特征中生物都具有遗传和变异的现象。 什么是遗传？ 什么是变异？ 遗传：指亲子间的相似性。 变异：指亲子间和子代个体间的差异。 温故知新 新冠病毒 SARS-CoV-2 图片来源: 视觉中国 新冠病毒已变异了！ 生物的变异是普遍存在的。 生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 请同学们2-4人为组针对课本P25-26页的资料和图片进行讨论，完成讨论题2-4题。 合作探究 提出问题：花生的种子大小存在变异吗？ 作出假设：花生的种子大小存在变异 制定计划：调查法，测量；样本容量 实施计划：随机取样，测量不同品种花生种子长轴长度。 得出结论：如果实验结果是“不同品种花生种子长轴长度有差异；同种花生种子长轴长度有差异。”则可以得出结论“花生的种子大小存在变异”。 表达交流：...... 花生果实大小的变异 1.把分发的花生粒用工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，进行四舍五入。 科学测量工具：游标卡尺 1.把分发的花生粒用工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，进行四舍五入。 测量结果 1 2 3 5 6 … 28 29 30 平均值 大花生的长轴大小(mm) 小花生的长轴大小(mm) 2.所测结果填入表格中：来 1.把分发的花生粒用工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，进行四舍五入。 3.根据所得数据，在坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。 4.测量的结果也可以用柱形图表示。 大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。 大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值 1、计算两个样本的花生果实的大小,一样大吗？它们是同一品种吗？如果不是同一品种，根据我们前面所学的知识，这种差异是由什么原因引起的？ 2、把大花生的种子种在贫瘠的土地上：小花生的种子种在肥沃的土地上，请推测？这说明了什么 1. 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的； 2. 同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，环境的变化影响生物的性状的表现。 ? 思考