河南省洛阳市2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题（pdf可编辑版）

的映射才能构成一个“渊然而深的灵境”即艺术意境来。 笫三,艺术意境的创造必须凭借感情去体验、把握宇宙自然、人生世相,化景语为情 语 ¨诗心”,是一种具有情感特质的审美心灵,既有“超旷空灵”的胸怀,又有“缠绵悱恻”, 即具有丰富、热烈、深沉的情感。深沉的情感,¨缠绵悱恻”,-往情深,才能深入万物的核 心,体验宇宙人生的深哀或真乐,唯此才有艺术意境的创成。顾恺之的画境、陶渊明和谢 灵运的诗境的创造,莫非妇此。诗情画意、宇宙人生浑然一体,这就是饱含情感的“诗心 创构的艺术意境。 诗心”是诗人、艺术家创构艺术意境的一种审美心灵境界,在人生实践上也是成就 个人审美人格、创造艺术人生的心理条件,两者是统一的。诗人、艺术家只有自觉培养并 拥有一颗充满人生关怀和社会关怀的热情,以自然无为、超脱自由为特征的“诗心”,才能 真正达到审美的人格境界、人生境界 摘编自柯汉琳《论“诗心”》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.“诗心”是一种融汇有中国儒、道、禅三家观念的审美心灵境界,它具有超脱、淡泊、自 由性灵的特征 B.之所以美的发现和容纳必须凭借于艺术家禀赋的“审美胸怀”,是因为有“诗心”才能 创构艺术意境。 C.“诗心”是优秀诗歌创作的心理条件,有了它,诗人就能够深人万物的核心,体验宇宙 人生的深哀或真乐。 当艺术家带着功利态度去看世界时,他将不能看到美、把握美、容纳美,也无法进行 创作。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分 A.文章开头先从介绍儒、道、禅三家的¨心性论”入手,有助于读者理解“诗心”在艺术创 作中的作用。 B.为了论证“有‘诗心’才能创构艺术意境”,文中采用了对比论证的方式,使所阐述的 事理更加深刻,更有说服力。 C.文章经过充分论证后,在最后一段由论述审美境界升华到人生境界,亮出中心论点 构思巧妙 文章脉络清晰,结构严谨,气势通畅。论述“诗心”在艺术创作中的意义时,采用了并 列式的结构。 3.根据原文内容,下列推断不正确的一项是(3分) A.单有¨“道德心”和“智慧心”是不够的,还要再加上“性灵之心”,才能真正组成完整的 “诗心”的特质 B.艺术对于自然的描写,既要有合乎自然的“写境”,也要有超越现实的“造境”,只有这 样,才能构成艺术意境 C.李白《梦游天姥吟留别》中的天姥山,其实是诗人远离俗尘的心灵映射的对象,是凭 胸臆