1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）微专题总结复习 教学设计【新教材】人教版（2019）高中生物必修二

孟德尔豌豆杂交实验（一） 微专题总结复习 （教学设计） 学段：高中 学科：生物 年级：高一 章节：必修二第1章第1节 教学主题 孟德尔豌豆杂交实验（一）微专题总结复习 教材分析 本节是人教版高中生物必修二第一章第一节，是必修2的开篇，引导学生认识到基因（遗传因子）的存在，才能使学生进一步去探索基因的位置、实质和功能等一系列的问题。因此，这节课既是学习孟德尔豌豆杂交实验（二）的基础，也是学习第二章《减数分裂和受精作用》的重要基础，还为后续学习生物变异和进化做铺垫。并且，本节的孟德尔实验的探究方法“假说—演绎”法也贯穿后面的学习中。所以从这些方面来看，这部分内容不仅是本章的重点，也是整个必修2的重点内容。 学情分析 高一的学生对生物的遗传现象已经有一定的感性认识，通过必修1《分子与细胞》的学习，具备一定的遗传学的分子基础。但是学生还没学习减数分裂的知识，因此缺乏遗传的细胞学基础。这种知识结构反而有利于学生从孟德尔的角度出发，创造性的分析解决问题。 教学目标 1. 通过“假说-演绎法”的各阶段匹配和遗传图解的绘制的活动中，体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维，培养科学探究和科学思维的核心素养。 2. 通过介绍和重新体会孟德尔发现遗传规律的过程，使学生明确科学结论的得出离不开持之以恒的科学研究和丰富的科学知识。帮助学生建立严谨的科学态度、和勇于创新探索的社会责任。 3. 通过概念辨析和遗传定律验证方法的真题演练，让学生阐明孟德尔遗传规律和相关概念，建立概念图。结合生活或生产中的生物遗传实例，训练学生运用遗传学原理分析、解决问题的科学思维和能力。 教学重点 （一）假说-演绎法 （二）基本概念 （三）分离定律的验证 （四）分离定律的应用 教学难点 （三）分离定律的验证 （四）分离定律的应用 如何突破 重难点 核心问题引导自主梳理，形式多样的学生活动提升必备能力，分类研究相关概念解答疑难，真题演练学以致用，思维导图形成知识脉络。 教学过程 导入： 明确复习课的内容聚焦，主要包括以下四个部分： （一）假说-演绎法 （二）基本概念 （三）分离定律的验证 （四）分离定律的应用 复习课展开： 围绕本节微专题复习的四个方面的内容，展开有梯度的四个方面的教学： （一）自主梳理•激活思维 （二）师生互动•突破疑难 （三）典例精析•学以致用 （四）提升素