七年级地理下册教案-9.2 极地科学考察与环境保护-仁爱版

《极地科学考察与环境保护》教学设计 教材分析： 本节课是科普2011课标版七年级下册第九章第二节内容，是极地地区第二课时。 本节课主要从极地地区主要的科学考察站、矿产资源、生物资源及极地的环境保护四个方面进行介绍，教材这样安排既符合知识的逐步深入，也符合学生的认知规律。 学情分析： 通过对世界其他地区的了解，学生已经初步具备了学习世界地理的基本方法，具有一定的分析地理事物的能力，但部分专业性强的内容仍需教师加以指导。通过之前开展的实践活动，学生小组合作意识逐步提高，分工合作，目标明确，具备一定的团队合作能力。 教学目标： 知识目标：1.通过读图了解我国极地地区主要的科学考察站的位置及意义、 2.了解现阶段人类对极地地区开发和利用，简要分析在极地开展科学考察有和重要意义。 能力目标：通过对极地地区的考察研究，培养学生运用科学的方法发现问题和解决问题的能力；培养学生团队合作意识。 情感、态度与价值观：通过认识极地地区，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神；提高学生的环境保护意识。 教学重点：1.了解在极地地区开展科学考察的重要意义。 2.认识保护极地环境的重要性。 教学难点：分组对极地地区的科考站、生物、矿产资源及环境保护调查研究，收集资料，整理汇报。 教学工具：希沃白板、希沃授课助手、平板电脑、微视频 教学方法：教师教法：小组讨论法、提问讲解法、对比分析法 学生学法：收集资料、合作探究、参观学习 教学过程： 一、创境激趣，导入新课 开场：上节课我们了解了极地地区的自然环境，这里遥远而又神秘，当然它的魅力远不止如此，我们一起来感受一下。 1.播放视频：《极地之美》 【设计意图】创设情境，激发学习兴趣 2.教师提问：去极地进行考察，我们需要携带哪些物品呢？ 预设回答：羽绒服、防风眼镜、食品…… 游戏《挑战极地》 【设计意图】通过游戏互动，完善知识点，激发学生学习兴趣，寓教于乐。 3.教师介绍雪龙号科学考察船南极科考的行船线路 二、活动过程 （一）合作探究 1.各组整理搜集的资料，完成任务卡 2.教师展示学生完成任务卡情况 （二）科考站组汇报展示 学生汇报：我们是科考站组，我们主要考察的内容是我国在极地地区主要的科考站及其意义。 1.学生整体介绍极地地区科考站情况 2.介绍我国北极地区科考站——黄河站 3.介绍我国南极地区科