古诗文专项检测卷-2020-2021学年新教材高中语文必修下册【创新思维】同步AB卷（统编版）

１６．①细节描写.颔联写室内人物活动,主客两人边饮酒、 边下棋.这里将“暗灯”“棋子落”“残 语”“酒 瓶 空”这 些 细节组合,呈 现 原 生 态 生 活 的 质 感,显 得 非 常 逼 真 动 人;也凸显了场景枯淡至极,极富有画面感.②动 静 结 合.“暗灯”“酒 瓶 空”是 静 态 描 写,前 者 说 明 室 内 光 线 昏暗,后者 说 明 对 局 时 间 已 经 很 长,但 尚 无 结 束 的 迹 象;“棋子落”“残语”是动态描写,前者写棋子落在棋盘 上的声音都听 得 清 楚,后 者 则 是 主 客 之 间 偶 尔 发 生 的 对话.可见两 人 都 沉 默 寡 语,让 读 者 感 受 到 诗 人 晚 年 那种“万事皆空”近似“禅定”的心态. １７．(１)思国之安者　必积其德义 　(２)名实已明 　 而天下 之理得矣　(３)明星荧荧　开妆镜也 １８．C　第一处,“安 适”,指 安 逸 舒 服;宁 静 舒 适,多 指 生 活 状态或环 境.“安 逸”,多 指 个 人 潇 洒、快 活 的 感 受,往 往搭配动 词 “贪 图”,构 成 “贪 图 安 逸”.语 境 是 说 这 个 后院的环境是宁 静 舒 适 的,所 以 用 “安 适”.故 排 除 B、 D.第二处,“留下”,用某种 途 径 把 人 或 事 物 保 存 下 来, 可指人、事、物 的 保 留 也 可 指 感 情 等 抽 象 事 物 的 存 留. “划出”,用 工 具 使 事 物 出 现 一 定 运 动 轨 迹,如 “划 出 一 道口子”“划出一 道 弧 形”,侧 重 于 “用 工 具”和 “出 现 轨 迹”.语境是指白蝴 蝶 运 动 之 后 划 出 的 一 道 痕 迹,所 以 选“划出”,故排除 A.第三处,“笼罩”,①像笼子罩在上 面,遮盖.②比喻 某 种 气 氛 或 局 面.“笼 盖”,笼 罩,覆 盖.该句可结 合 语 境 及 诗 句 “天 似 穹 庐,笼 盖 四 野”来 判断.第 四 处,“只 要 ”,连 词,表 示 必 要 或 充 足 条 件. “只有”,连 词,表 示 必 需 的 条 件,强 调 唯 一 性. 语 境 是 说只要经历过黄姚就可以了,而不是强调“唯一性”. １９．①原文采用拟人的手法,将“月”当成“我”的同伴,更能 表现人与自然和谐、友好、平等的关系;②原 文“提、随、 跃”等动词,以动写静,更好地烘托出环境的幽静,形 象 生动地写出 了 月 的 灵 动 性.③ 原 文 表 述 主 体 一 致,与 上下文衔接自然. ２０．(示例)我想邀杜甫来住厦,这里从不会风卷三重屋茅; 我想邀郦道元来看水,这里才应该是«水经注»的结尾. ２１．②改为:衰老、突变、恶化或死亡.③改为:逆转 系 统 的 机能减退趋 势.⑤ 改 为:增 加 上 呼 吸 道 感 染 等 疾 病 的 发生率.⑥改为:有可能诱发一些潜在疾病(有可能产 生诱发一些潜在疾病的危险). ２２．清华大学、北京大学均发布通告,决定互相开放部分本 科课程互认学分,北大开设以人文社科类为主的２７门 课程,清华大学开放以理工科为主的１２门课程. ２３．写作指导:这 道 作 文 题 最 突 出 的 特 点 是 把 对 时 事 热 点 的观察思考与哲理 思 辨 有 机 结 合 起 来.新 冠 肺 炎 疫 情 是影响深远、学生直 接 参 与 其 中 的 重 大 事 件,观 察 思 考 它的角度 可 以 有 很 多,文 题 以 “变 与 不 变”做 了 明 确 的 要求;同 样,“变 与 不 变”是 一 个 适 应 性 广 泛 的 哲 学 命 题,文题以“疫情”做了具体的限制. 与近几年的 高 考 作 文 试 题 类 似,这 道 题 目 文 章 基 本立意上的门槛 并 不 高.材 料 已 明 确 指 出,“有 些 东 西 可以变,也必 须 变;而 有 些 东 西 不 会 变,也 不 能 变.”哪 些东西应 该 变? 那 就 是 人 们 的 生 活 方 式、学 习 方 式 和 工作方式以及人们看 待 世 界 的 眼 光、视 野、思 想 观 念 和 思维方式.哪些东 西 不 能 变? 那 就 是 中 国 人 民 顽 强 不 屈、团结协作、担当 奉 献、乐 于 助 人 的 精 神 品 质 没 有 变. 这些都大致框定了学 生 作 文 立 意 的 基 本 立 场 和 情 感 倾 向.这种框定 固 然 限 制 了 立 意 选 择 上 的 空 间,但 也 大 大降低了立意的难度. 能够让考生 发 挥 个 人 才 智 和 写 作 特 长,从 而 拉 开 作文档次的地方主要 不 在 立 意,而 在 以 下 几 个 方 面,一 是“观 察”能 力. 所 谓 “生 活 方 式、学 习 方 式 和 工 作 方 式”“眼光、视