【新教材】1.3《庖丁解牛》课件——高一语文统编版必修下册

《庄子·养生主》 【学习目标】 1、知识与能力：了解作者生平、思想和著作情况，掌握有关文言知识。 2、过程与方法：理清文章的内容层次，掌握阅读语言的方法。 3、情感、态度与价值观：领悟寓言的寓意，运用来指导我们的实践。 庖，厨师。 丁，人名。 解，分解、分割 寓言 寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少流传下来。 《孟子》 《吕氏春秋》 《庄子》 踦yǐ(支撑，接触)   騞huō(象声词)   砉huā(象声词） 謋huò(象声词) 卻xì(同隙，空隙) 軱gū(大骨)   硎xíng(磨刀石)   窾kuǎn(空)        怵chù(害怕，恐惧) 间jiàn（间隙） 向 xiǎng 通“响” 盖 hé 通“盍”　　　 难字字音 朗读课文 庖丁解牛，在庄子的笔下，竟然成为了一次神妙的音乐舞蹈艺术表演。 第一段，体会其节奏感，揣摩解牛时手、肩、足、膝和谐并用，触、倚、履、踦的动作和“砉然”、“騞然”的声音。结合第三段的描写，揣摩“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”是怎样一种情景。 庖丁是经过哪几个阶段才达到这个技艺娴熟的境界的？用原文回答。 第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 达于“道”境之后： 始解牛之时，所见无非全牛。 三年之后，未尝见全牛。 方今之时，以神遇而不以目视。 怵然为戒，善刀而藏之。 合作探究 探究1：请概括庄子笔下庖丁的形象特点。为了塑造好此形象，文章在语言表达上采用了哪些技巧？ 探究2： “解牛之道”和“养生之道”有什么联系？完成下表。 探究3：除养生外，课文还能给人以哪些更具普遍意义的启示？ 探究1：请概括庄子笔下庖丁的形象特点。为了塑造好此形象，文章在语言表达上采用了哪些技巧？ 探究1：请概括庄子笔下庖丁的形象特点。为了塑造好此形象，文章在语言表达上采用了哪些技巧？ 一个技艺卓绝、神遇陶醉的宰夫形象。 神态描写、动作描写（舞蹈化） 声音描写（音乐化） 、夸张 排比、对比、侧面烘托 探究2： “解牛之道”和“养生之道”有什么联系？完成下表。 解牛之道 养生之道 喻体 喻体特点 本体 本体特点 刀 牛 解牛 “养生之