3.2 青春有格 课件-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册（含视频，共30张PPT）

什么是青春该有的样子？ 乐于实践，敢于尝试，“止于至善”，追求青春的格调，在飞扬的青春里见证最好的自己。 第三课青春的证明 3.2 青春有格 XX中学 BUSINESS POWERPOINT 行己有耻 止于至善 2 自主 学习 1 什么是“行己有耻” 2 如何做到“行己有耻” 3 什么是“止于至善” 4 如何做到“止于至善” 5 榜样对我们成长有什么作用 3 新课导入：“格”字解密 思考三：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话中“格”的意思。 用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。这里的“格”是“正”、“格调”的意思。 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。 思考一：这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ 田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。“青春有格”，是说青春也需要规范和引导。 思考二：“言有物而行有格也。”这句话中“格”的意思。 “格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。 行己有耻 01 行己有耻 下面的行为正确吗？他们为什么这么做呢？ 没有知耻之心 “行己有耻”的意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 行己有耻 含义 孔子曰：行己有耻 朱熹说：人有耻，则能有所不为 1.什么是“行己有耻”？ 行己有耻 探究二：行己有耻的要求 提示：晏子钻了“狗洞”会使齐国受辱。晏子的做法说明了他是一个有知耻之心的人。知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 行己有耻 行己有耻的要求 卢梭在其作品《忏悔录》中反思了自己年轻时犯下的一个错误。一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 卢梭的经历给我们带来什么启示？ “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 思考： 行己有耻 行己有耻的要求 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 思考：你认为还有哪些规则需要遵守？ 举止文明、言行一致、爱惜名誉、生活节俭、遵守交通规则、见义勇为、课堂纪律、班级规章、学校制度、道德、法律等。 “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做。 视频简介 21日，江苏昆山的沈老伯从银行取了7720元养老金，结果钱不慎滑落。附近居民、商户、城管、路人看见后，将被风吹散的纸币捡起，在寒风中等来了失主沈老伯。确认了银行取款记录后，养老金一分不少回到老人手中。为素不相识的好心人点赞！ 老人丢7720元养老金路人捡拾归还 行己有耻 含义 有所为 ，有所不为 对于这些行为你会选择做还是不做？为什么？ 行己有耻 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 行己有耻 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 行己有耻 行己有耻的要求 情境一：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。 思考一：小明为什么纠结？ 思考二：小明的行为给你带来哪些启示？ 纠结:考试结束后，小明也想放松。去网吧对于他来说是一个非常大的诱惑。 启示:最后小明没有同去，说明他能拒绝不良诱惑，有良好的自控力。 止于至善 要求 ①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做 违反法律的事情坚决不做。 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.如何做到“行己有耻” ？ 行己有耻 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情,纠正自己的行为。例如,不乱发脾气,不随便许诺,不说某些口头禅 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如,放学回家先做作业的力量 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如,日常的零花钱支出,上网或者看电视所用的时间 如何增强自控力？ 2、怎样增强自控力？ ①增强“我不要”的力量。 ②增强“我想要”的力量。 ③加强自我监控 止于至善 02 止于至善 止于至善的含义 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”  什么是“止于至善”？ ①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 ②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 女白领加班到深夜，桌前独自崩溃痛哭 外卖小哥这个举动暖哭了】近日，浙江杭州一女白领独自加班到深夜