人教版七年级音乐下册教案- 《波兰圆舞曲》——学吹陶笛

《波兰圆舞曲》音乐教学设计 课题 《波兰圆舞曲》——学吹陶笛 课型 音乐实践活动课 教材分析 波兰是一个很有艺术灵感的国家，那里有很多优美动听、活泼诙谐的民歌。《波兰圆舞曲》就是一首脍炙人口的波兰民歌，歌曲为大调式、3／4拍、两段体：A乐段为单声部旋律，节奏舒缓，两个乐句旋律互为倒影；B乐段为二声部旋律，第二声部基本是第一声部的下方三度和声进行，第二乐句是第一乐句旋律的变化重复，节奏与第一乐段相比较为密集。 教材中选用这首民歌的旋律作为竖笛教学演奏曲，同样也适用于陶笛教学，在学习高音区1 2 3 4指法及俯吹方法的同时，做到声部间吹奏的均衡、和谐，同时感受乐曲欢快的情绪和舞曲的动感。 学情分析 根据新课程标准的学段目标，初中阶段学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强。尤其是七年级学生有很强的求知欲、乐于参与实践活动。因此，通过多种形式的艺术实践，巩固和提高表现音乐的基本技能，积极参与器乐演奏符合他们的年龄及心理特征。 吹奏陶笛是学生自主选择的音乐实践活动，掌握了基本的演奏要领完全可以胜任吹奏《波兰圆舞曲》的技能要求，而且此曲欢快活泼学生很感兴趣。 教学目标 1、开阔视野，理解尊重世界音乐文化的多样性。 2、通过陶笛吹奏和赏析《波兰圆舞曲》，初步感受、体验、了解三拍子节拍特点和圆舞曲的相关知识；在合奏的实践探索中，通过对肖邦的了解和波兰民歌的欣赏，感受波兰音乐文化风格。 3、熟悉掌握陶笛C大调音阶高音区1、2、3、4四个音的演奏指法，熟练演奏《波兰圆舞曲》，体会三拍子的节拍特点。 教法 欣赏法、讲授法、演示法、分析比较法、记忆法等 （以倾听音乐为切入点，以学生吹奏合奏的实践活动为主，发挥多媒体的应用功能，运用微课、视频等教学手段辅助拓展） 学法 聆听感受、肢体体验、视唱及吹奏的实践体验、合作探究等 （以聆听音乐为前提，以参与音乐实践活动的合作探索为主线，在充分的感受与体验中实现学习目标的达成） 教学准备 多媒体课件、电子琴 陶笛 重点 运用陶笛，熟练吹奏《波兰圆舞曲》 难点 1、 对圆舞曲体裁形式的了解 2、 明确高音区指法要领，做到气息平稳、音色干净、声部和谐 教学过程 教学内容及教师活动 学生活动