人教版七年级音乐下册教案-编创-

《安徽花鼓灯》教学设计 教学设计内容: 用肢体语言表现凤阳花鼓 所用教科书 七年级下册（音乐） 所教年级 七年级  课型  第二课时新授课 设计主题 安徽花鼓灯 1. 教材分析： 《凤阳花鼓》流行于安徽的民间歌舞曲，抒情叙事性，富有浓郁的民间歌舞风格。因此，根据音乐教材中上节课学唱过的歌曲《凤阳花鼓》的课例，继续延伸拓展做第二课时设计。利用舞蹈为载体，进一步教授《凤阳花鼓》，充分感受地域音乐的艺术气息。 2. 学情分析： 大多数学生对于地方曲艺知之甚少，但这个年龄阶段的孩子也往往比较乐意接受新鲜事物。因此，这节课的全部教学活动以学生为中心，从实际出发，引导全体学生参与到教学活动中来，使每一位学生的肢体潜能在音乐中更大地开发出来，让学生从内心深处喜欢艺术、享受舞蹈、感悟音乐。 3. 教学目标分析（三维目标）： （1）以凤阳花鼓音乐为背景，学习安徽花鼓灯的特点动作，初步感受安徽民间歌舞特点。 （2）通过示范、指导、分组、展示等多种活动掌握舞蹈动作要领，与音乐完整配合整齐地舞蹈起来。 （3）通过对肢体的学习和舞蹈，体验中国传统音乐的特色，激发学生对地域音乐的了解，感受艺术源于生活的魅力。 4. 教学重点、难点分析： 重点：在学会《凤阳花鼓》歌曲的基础上，学习基本动律。 难点：合着音乐连贯地舞蹈，表现出音乐的欢快愉悦的情绪。 5. 教学方法: 示范法、讲解法、对比法、分组协作 6. 教学用具： 多媒体、鼓、扇子、手绢 7. 教学过程设计： 教学 环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 一、 问好 自我介绍，提出课堂要求。 向教师问好 进入上课状态，让学生明白要做什么。 二、 导入环节 1. 用小碎步带着学生热身，凤阳花鼓音乐。 碎步：横移 进退 要求：双脚并拢 问：刚才和老师一起舞蹈的这首曲子叫什么？ 2.我们学以致用，上节课唱起来，这节课老师带领大家一起跳起来。 1. 跟教师舞蹈热身 2. 回答 回忆音乐，活动身体。 三、 学习新知 1.刚开始上课的时候大家和老师一起舞蹈的动作，就是本节课里其中的一个动作元素。 2.历史背景：这首安徽民歌曲调自然、淳朴，歌词生活化、口语化。从宋代开始流传于淮河流域一带，是一种集曲艺和歌舞为一体的传统民间表演艺术。从清代中期以后，舞蹈因素逐步从民间的凤阳花鼓