华东师大版七年级体育与健康全一册-4.2《后滚翻》说课教案

《后滚翻》 开场语： 尊敬的各位评委老师，大家好，我说课的题目是：后滚翻，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程几个方面来展开我的说课。 一、说教材 首先是说教材，本节课选自人教版《体育与健康》教材，后滚翻是体操滚翻技术动作中较为基础的动作，实用性强，贴近生活，深受学生喜爱，具有团身收紧、后仰翻臀的动作特点。根据技术动作特点，应采用循序渐进的方式教学，帮助学生发展柔韧、协调素质和力量，同时能够促进学生身体姿态以及平衡能力的发展。 二、说学情 在分析完教材后，应对学生情况进行分析，9年级学生理解能力有所发展，能够掌握基本体育技能知识，仍然对简单的体育游戏很感兴趣，身体进一步发育，应重点发展灵敏，柔韧，反应和协调等素质，针对学生的特点，在教学中以游戏和练习结合，激发学生兴趣，发展学生柔韧和力量为主，练习强度不宜过大。 三、说教学目标 针对教材和学情特点，我指定以下教学目标 1.知识与技能目标：学生能够了解后滚翻的技术特点，知道后滚翻保护帮助方法。 2.过程与方法目标：通过参与活动，学生能够做出后滚翻动作，发展学生速度、力量、柔韧、灵敏等素质。 3.情感态度与价值观目标：增强学生安全意识和能力，培养学生自信、勇敢、困难的优良品质。 四、教学重点、难点 根据教学目标和内容、以及学生教学实际情况，确定本课的教学重点为：后倒快，团身紧，滚动圆滑。教学难点为：翻掌贴肩，快速推手。 五、教学、学法 为了更好的突出教学重点、难点，达到预定的教学目标，我才用讲解、示范法来建立正确动作概念，消除心理障碍。分层教学法帮助学生循序渐进地掌握动作，游戏法帮助学生更好地巩固技术动作。学生采用自主学习，分组学习、合作学习等方式进行学习技术动作。 六、教学过程 （一）开始部分 教学过程是这个环节的核心部分，根据学生生理和心理的特点，我安排以下教学过程，在开始部分，通过系列体育课堂常规等环节，我已提问的方式进行互动，我是这样进行的，同学们我国优势的项目有哪些呢？哦，是体操，那我们今天就学习体操的滚翻类的技术动作，设计意图是体育课堂常规培养学生良好的行为习惯，学生清楚本节课学习的内容，为下面的教学做好准备，提问互动引起学生兴趣，激发潜能。 （二）准备部分 在准备活动，以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学理念，我先以学生模仿小刺猬遇险的游戏进行，我将学生分成两组，一组扮演刺猬，一组扮演老师