高中历史必修三教案-第14课　理性之光 -岳麓版

《从文艺复兴到启蒙运动》 ——思维拓展课 课标要求： ■ 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 ■ 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 三维目标： （一）知识要求： 1、能够掌握文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的核心内容。 2、能够知道文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的人物、主张、代表作品。 （二）能力要求： 1、运用现象与本质的理论，能够分析出并理解西欧三大运动的背景、性质、影响等。 2、运用经济基础与上层建筑等相关理论能够分析出西欧三大运动的内在逻辑联系。 （三）情感要求： 1、感悟近代西欧的人文精神和理性精神。 知识导入： 同学们，通过学习，我们知道了历史必修3是文化史。第一单元，我们感悟了孔孟之道，儒家思想；第二单元，我们体会了中华文化“字”、“画”、“文”、“戏”，博大精深，源远流长。 今天，我们将把目光转移到近代西方，学习第三单元，用心再次解读那个时代让人们精神得到振奋的思想和智慧。 这节课，我们复习第35讲《从文艺复兴到启蒙运动》，进行思维拓展。 教学过程：（一）集体热读 （二）学员点查 问题：1、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动发生的时间分别是什么？ 答案： 文艺复兴：14C——17C中期； 宗教改革：16C； 启蒙运动：17C——18C。 2、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的核心内容分别是什么？ 答案： 文艺复兴：人文主义； 宗教改革：反对罗马教权，信仰得救，因信称义； 启蒙运动：理性主义。 3、文艺复兴七人物及代表作品分别是什么？ 答案：薄伽丘：《十日谈》； 但丁：《神曲》； 彼特拉克：“人文主义之父”。 达芬奇：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》； 米开朗琪罗：《大卫》； 拉斐尔：《西斯廷圣母》。 莎士比亚：《哈姆雷特》。 4、宗教改革两人物著作、主张分别是什么？ 答案：马丁·路德 《九十五条论纲》 因信称义、信仰得救； 加尔文 《基督教原理》 先定论。 5、启蒙运动四人物主张及著作分别是什么？ 答案：孟德斯鸠： 三权分立 ， 《论法的精神》；伏尔泰：倡导自由、平等、民主，政治主张，开明君主制；卢梭：天赋人权、人民主权、社会契约， 政治