高中化学选修1教案-3.2　金属的腐蚀和防护5-人教版

人教版 选修一 第三章 第二节 《金属的腐蚀与防护》教学设计 【教学目标】 知识与技能：了解金属腐蚀的概念及分类；掌握其本质及原理。 过程与方法：进一步学会对比、比较认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方式，辩证的认识外因条件对化学变化的影响。 情感态度与价值观：通过本节课的学习，体验动手实验的过程，知道金属腐蚀的危害，激发社会责任感，认识防止金属腐蚀的意义。 【教学重点】 金属的电化学腐蚀原理 【教学难点】 金属的电化学腐蚀原理 【学情分析】 知识方面：在初中，学生已经初步了解金属发生腐蚀的一些条件；在高中课程标准必修模块化学2《化学能与电能》中，学生已经学习了化学能与电能的转换，即原电池的基本原理及金属的还原性与活泼性的关系。 能力方面：高二学生已经具备一定的实验设计观察能力以及比较归纳能力。 心理方面：本节课紧密联系生活实际，学生有强烈的好奇心和求知欲，有利于新知识的学习，具备了主动探究的原动力，但存在的问题是学生对知识的学习只注重表面现象，缺乏一定的深入理解和综合分析能力。 【教学方法】 实验法、启发法、讨论法、情景创设法 【教学过程】 一、课前准备 师:针对教材P50科学探究“不同条件下铁钉锈蚀”。教师先设计好导学案。同时，在上课一周前准备好仪器和药品，将实验拍成视频，隔几天拍摄一次，剪辑成短视频，结合ppt课件等设计成微课形式。 设计意图： 由于时间的限制，“不同条件下铁钉锈蚀的实验”不能在课堂上完成，所以应该提前一周准备，并把实验成果保留至本节课。学生通过课中微课的学习，交流成果，通过讨论、合作、观察并记录。初步培养学生实验能力、观察能力及探究能力。 二、创设情境、引入新课 【ppt播放图片】金属锈蚀 师:金属在我们生活、生产中无处不在，可是，由于金属所处的环境不同，再加上时间的日积月累，金属就成了这个样子，被腐蚀了，这种变化又给我们带来什么影响呢？我们一起来看一段这样视频。 【播放视频】金属的腐蚀 师:看到这里，我想我和我的小伙伴们都惊呆了。你们是否也和我一样也迫不及待的想解决金属腐蚀问题。这节课就由我带着大家一起来学习第三章第二节，金属的腐蚀与防护，这节课，我们主要从化学视角学习金属腐蚀。 生:观看、聆听 、思考 设计意图：通过图片和视频，使学生感性认识金属腐蚀给人们和经济带来的危害，激发社会责任感，进一步激发探究金属腐蚀的根源，认识防止金属腐蚀