高中化学选修1教案-3.2　金属的腐蚀和防护4-人教版

第二节 金属的腐蚀和防护（教学设计） 人教版化学选修1《化学与生活》 第三章 探索生活材料 一、教材分析 1、地位和功能 本节是人教版化学选修1《化学与生活》第三章第二节的内容。本章以材料为主线，将金属材料和有机高分子材料有机地组织在一起，既包括常识性内容，又介绍了化学学科的基本原理，即本节课的内容：化学腐蚀和电化学腐蚀、金属防护常用的方法，同时渗透了化学科学的基本观念，如物质组成的微小变化可能引起物质性能的巨大改变，反应条件对物质的性能有很大的影响。学生通过本节课的学习，更能深入地了解金属腐蚀的危害和条件，并掌握金属防护的常用方法。 2、教学目标 知识与技能：能描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。 过程与方法：进一步学会对比、比较认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方式，辩证的认识外因条件对化学变化的影响。 情感态度与价值观：了解资源的损耗过程和造成的危害，培养学生节约资源，爱护环境的意识；加深学生对化学与生活密切关系的认识，激发学生的学习兴趣，促进学生科学素养的全面提高。 3、教学重难点 重点：金属腐蚀的化学原理、金属的防护方法 难点：金属的电化学腐蚀原理、金属的电化学保护法 二、学情分析 1、知识技能方面 在高中课程标准必修2《化学能与电能》中，学生已经学习了化学能与电能的转换，即原电池的相关知识。本节是在此基础上，引导学生了解金属腐蚀的化学原理和防护方法等。经过高一的学习，学生已经具备一定的实验探究能力，为本节课的探究性学习奠定基础。 2、学习方法方面 在高中课程标准必修2《化学能与电能》中，学生掌握了正确判断原电池的正负极的方法，能够将原电池负极失电子被消耗的原电池原理应用到金属腐蚀的知识点上来；具有一定的学习方法基础。 三、教学方法 启发式教学、讨论法、实验探究法、学案教学法 四、教学准备 提前一周发放学案，学生根据学案的情境问题进行自主学习，并结合自己的知识和生活经验设计实验方案探究不同条件下铁钉的锈蚀，根据自己的设计分组实验并定期观察和记录实验的现象，最后上课时交流汇报。 五、教学过程 第一环节：创设情境，认识金属的腐蚀 【展示】金属腐蚀现象的图片 【问题1】什么是金属的腐蚀？ 【生】回答，朗读金属的腐蚀的定义。 1、定义：指金属或合金与周围接触到的气体或液体进行化学反应而腐蚀损耗的过程。 【问题2】