高中化学选修1教案-3.1　合金1-人教版

第一课时《合金》教学设计 一、核心思想 学生发展核心素养倡导培养学生的科学精神和学会学习的能力，那么以课堂为载体、将核心素养的培养内化到学生学习过程中是我们每节课的追求目标。为实现培养学生能力和突破教学重难点的双重目标，本节课通过开展活动探究式、调查、查阅方式教学，让学生“动手做、动眼看、动口议、动笔写、动脑思”，加强学生自主探究活动，培养他们的理性思维能力、批判质疑精神和勇于探究精神，真正体现学生 二、教学内容分析 1. 教材分析本节课是人教版选修一第三章第一节第一课时的内容，第三章的主题是生活中的材料，旨在让学生通过本章的学习，了解三种材料：金属材料、非金属材料、有机高分子材料。能从物质组成和结构的视角认识物质的性质，进一步形成有关物质结构与性能之间的关系。 2. 价值分析 （1）学科价值：在教材中承上启下，帮助学生了解材料中合金的优良性能； （2）应用价值：能够利用金属性质合理分析合金的优良性能； （3）学生发展价值：从微观角度认识世界。 3. 学情分析 3.知识层面：学生已初步了解合金的定义及结构特点。 4.能力层面：有学习热情，有一定的探究能力、分析思维能力和自主学习能力，主动探究能力有待提升。 5.可能遇到的问题：语言表达能力不足、不会表达或化学用语不规范；知识迁移运用能力不足，分析问题、解决问题的能力有待提高。 三、教学目标分析 1. 课程目标 （1）了解合金的定义及特点。 （2）认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。 （3）了解铁合金、铝合金和铜合金的组成、性能和用途。 2. 学生核心素养目标 （1）科学精神：理性思维能力、严谨求知的态度，勇于探究的精神。 （2）自主发展：乐学善学、学习方法的习得，信息意识。 3. 方法目标 （1）通过观察训练学生的空间想象能力和动手能力。 （2）通过小组合作培养学生的合作互助意识。 四、教学重点和难点 1. 教学重点：认识金属与合金在性能上的主要差异咨询 2. 教学难点：从结构分析合金与纯金的差异的原因 五、教学方法 活动探究式学习、 查阅、小组讨论 六、设计思想 本节课的设计思想如下，逐步开展三个思考与交流活动以及4个探究环节、梯度螺旋化上升，符合学生认知规 七、教学过程 创设情境 通过看视频：《青铜何尊》引入课题《合金》 （一）、认识