【新教材】 第3单元 单元导读 讲义——2020-2021学年高二语文部编版（2019）选择性必修下册

中华传统文化经典研习 本单元所选课文属“中华传统文化经典研习——古代散文”学习任务群，几篇课文都是围绕“述怀言志”的主题展开研习的，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品——古代散文，积累古代散文阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 [单元目标] 素养目标 对应内容 学法指导 语言建构与运用 梳理作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式，注意古今语言的差异。 1.重诵读。在读书中感受作品的章法之妙，体会作者情志。 2．品语言。学会通过凝练优美的语言，品味作品的理趣，把握作者的情感。 思维发展与提升 在对比中体会作品中的情感，在联系中思考作品中的道理。 审美鉴赏与创造 体会作者在审美上的独特追求，领会作品的章法之妙和细节之美。 文化传承与理解 梳理和积累文化常识。 《陈情表》　《项脊轩志》 白居易曾说过“感人心者，莫先乎情”。亲情是人间至真至纯的情感，也是最能撼动人内心的情感。 面对命运的抉择，荣华与亲情，他毅然选择了后者。虽为“亡国贱俘”，却不卑不亢，甘于清贫，婉拒帝王之邀，只为报答祖母的养育之恩。虽说“乌鸟私情”，实则为至孝之举。“余居于此，多可喜，亦多可悲。”家世变迁，诸文异爨，祖母期许，亭亭枇杷。一悲一笑，一草一木里 ，饱含着归有光对家人的那份深深的眷恋之情。 《兰亭集序》　《归去来兮辞并序》 魏晋文士的旷达和善思，还体现在能从自然山水田园中充分领悟到生命的哲理。 莺飞草长的季节，兰亭边的小溪，荡漾着诗意的涟漪。圣地会稽，诗文相遇，暮春之初，群贤毕至，少长咸集，墨香飘逸，竹林葱郁，溪水汩汩，把酒临风，赋诗天地。王羲之感怀天地万物，面对昔人、今人、后人，不禁“痛”从中来，发出“死生亦大矣”“岂不痛哉”的感叹。 “采菊东篱下，悠然见南山。”你揉揉酸痛的肩膀，拍拍裤脚的泥土，心底却是从未有过的自在和满足。“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”你几经波折，几度追寻，终于回到了大自然的怀抱，从此与日月同生同息。你是中国诗坛最为秀丽的那朵奇葩，你的丰碑将永远竖立在田园郊野之上。你，就是在自然中释放生命芬芳的陶渊明。 《种树郭橐驼传》 古人勤于植树，树木造福于后人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟脉，东晋陶渊明在归隐后