6.1 走近老师 - 2020-2021学年七年级道德与法治上册课时同步练（部编版）（含原卷版+解析版）

第三单元 师长情谊 第6课 师生之间 6.1 走近老师 一、基础巩固 1．“扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心！”这是写给感动中国人物80后乡村教师张玉滚的颁奖词。下列描述中适合张老师的有 ①人类灵魂的工程师 ②救死扶伤，妙手回春 ③人类文明的传承者 ④甘为人梯，诲人不倦 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．面对当前人工智能的冲击，学校教师应该具备危机意识和改革意识。时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。之所以对老师提如此高的要求是为了 A．培养更好的接班人 B．适应不同性格的学生 C．提升学历晋级工资 D．适应不断发展的科技 3．教师是一个神圣的职业，自古以来受人赞颂，下列名言中经常被用来赞美教师奉献精神的是 A．一日为师，终身为父 B．师者、所以传道授业解惑也 C．学者必求师，从师不可不谨也 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 4．不同的老师，有不同的教学风格。面对不同风格的老师，我们应该 ①承认老师之间的差异 ②善于发现老师的优点 ③按自己个人喜好听课 ④对每位老师言听计从 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．2020年9月10日，“老师！您辛苦了！节日快乐！”在第36个教师节当天，韩城市某中学的同学们一大早在校园门前举办了别具特色的欢迎问候仪式，为教师们送上美丽的鲜花和诚挚的祝福，祝愿老师们节日快乐。同学们为老师们献上节日祝福的原因有 ①老师是人类文明的主要传承者之一 ②老师帮助学生掌握科学文化知识和技能 ③老师决定了学生的人生方向 ④老师诲人不倦，默默奉献，给了学生无私的爱 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．下列名言能体现老师职业特点的是 ①千教万教，教人求真 ②尊师，则不论其贵贱贫富矣 ③三人行，必有我师焉 ④师者，所以传道授业解惑也 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 7．我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，应该 ①接纳每位老师的不同 ②根据个人的兴趣爱好确立优先学习的学科 ③善于发现老师的优点 ④了解老师，理解老师 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 8．我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该 ①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ②尊重老师的不同，更深入地了解老师 ③善于发现不同风格老师的优点 ④试着主动和不同风格的老师交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 9．由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师都有不同的风格，那么面对风格不同的老师，我们应如何对待，以下说法正确的是 ①承认老师有优劣之别 ②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④主动交往 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 10．“扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。”这是“感动中国”组委会给张玉滚的颁奖词。大爱无疆，张玉滚老师扎根山区，为孩子们带去了希望。上述材料表明 ①教师是人类文明的主要传承者之一 ②教师为教育事业所作的贡献值得我们尊敬 ③要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由 ④我们要接纳风格不同的老师，深入地了解老师 A．②④ B．①② C．①③ D．③④ 11．我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该 ①崇拜年轻潇洒的教师 ②轻视年老体弱的老师 ③善于发现老师的优点 ④主动和不同老师交往 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 12．张桂梅坚守滇西贫困山区40多年，创办全国第一所全免费女子高中，使1600多名女孩圆了大学梦。她长期拖着病体忘我工作，将自己工资、所获奖金和社会捐助诊疗费等100多万元全部用于兴教办学，以实际行动兑现“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言。张桂梅老师以实际行动诠释了人民教师 ①以德施教、敬业爱生的师德风范 ②言传身教、教育为民的责任担当 ③学识扎实，独具特色的教学风格 ④执着奋斗、无私奉献的高尚情操 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、拓展提升 13．半期考试后，学校更换了小依所在班级的数学老师，但小依只喜欢以前老师的教学风格，不喜欢现在的老师，上课不认真听讲，作业