人教版八年级生物上册教学课件-5.1.4鱼

第四节 鱼类 一、温故知新： 1、软体动物的主要特征： 柔软的身体表面有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足。 2、昆虫的主要特征： 有一对触角，三对足，一般有两对翅。 3、节肢动物的主要特征： 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 一）复习 我们通过前面内容的学习知道了很多类型的动物，那么它们有什么共同的特点呢？ （二）情境导入 它们身体内都没有脊柱，都是无脊椎动物。 二、自主探究： 1、动物的类型可以分为哪几类？ 2、鱼类的主要特征是什么？ 3、鱼类有哪些适宜在水中生活的特点？ 4、鱼类与人类生活有什么关系？ （一）根据动物的形态结构的不同即它们体内是否有脊柱可以分为两类： 三、传道授业解惑： 脊椎动物 脊柱 无脊椎动物 （二）水中生活的鱼类： 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 中华鲟 1、淡水鱼类：四大家鱼及中华鲟 （二）水中生活的鱼类：2、海洋鱼类： 银鲳 带鱼 鲨鱼 比目鱼 （三）鱼类的体表外形： 2、体表有黏液，常常被有鳞片； 3、体型呈 流线形，可减少水中运动的阻力。 1、体色： 身体的背面深灰黑色，腹面白色，起保护作用。 讨论1、鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？ 背鳍 尾鳍 臀鳍（一对） 腹鳍（一对） 胸鳍（一对） （四）各种鳍是鱼的运动器官： 想一想：鱼的各种鳍的作用是什么？ 鱼的尾鳍决定方向，提供动力；其他的鳍维持身体平衡。 不全面，还要靠躯干部和尾部的摆动产生动力。 讨论2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？ 观察与思考：1、鱼的鳃为什么是红色的？鳃丝为什么又多又细？ （五）鱼的呼吸器官: 鳃 因为鳃丝里密布大量的毛细血管，鳃丝又多又细有利于气体交换。 2 3 1 鳃丝 鳃弓 鳃耙 鳃盖 鳃丝 讨论3、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化? 水从口进入鱼鳃，从鳃盖后缘流出，口和鳃盖交替张合。流出鳃和进入鳃的水流相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。 讨论4、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 鱼鳃含丰富的血管，并鳃丝既多又细，在水中，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，适宜于鱼在水中呼吸； 当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结，减少了与空气的接触面积，并且容易干燥，导致鱼缺氧窒息死亡。 （六）鱼类与人类生活的关系： 1、鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，为人类提供了富含蛋白质的食物； 2、鱼还融入了人类的文 化，如“连年有余（鱼）”； 3、由于长期过度捕捞和 水污染等原因，鱼类的 生存面临着严重的威胁； 4、为此我国于1986年实行《中华人民共和国渔业法》，设置禁渔期和最小网眼尺寸。 鱼类的主要特征： 生活在水中，体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 四、归纳总结： 鱼类适于水中生活的特点： 1、身体的背面深灰黑色，腹面白色—保护色； 2、身体呈梭形，表面有粘液，可以减少阻力； 3、用尾部摆动和鳍的协调作用游泳； 4、用鳃呼吸； 5、躯干两侧有侧线，有感知水流和测定方向的作用； 五、拓展提升： 1、海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马是鱼吗？ 因为海马终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸，所以海马是鱼。 2、有些动物如“章鱼”“带鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？ 只有带鱼是鱼，章鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体动物，它们虽然也用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是鱼。 “鲸鱼”也不是鱼，是哺乳动物。 章鱼 鱿鱼 3、在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时将头浮出水面的现象，而在天亮之后，鱼便停止了上述动作。想一想，这是什么原因？ 大多数藻类也和常见的其他植物一样，晚上进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。所以，晚上池塘里氧气减少，造成鱼类浮头。而天亮后，氧气逐渐增多，鱼类停止浮头。 六、当堂检测： 1. 在日常生活中，有不少动物有名无实，俗称“鱼”而不是鱼。下列动物中真正属于鱼类的是( ) A. 中华鲟 B. 鲍鱼 C. 墨鱼 D. 甲鱼 2．在鱼类养殖中，我国有优良的淡水鱼品种，著名的“四大家鱼”就是其中之一，它们是( ) A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 C．鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草鱼 D．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼 A B 4．鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自( ) A．胸鳍和腹鳍的不断摆动