教科版高中信息技术必修教案-1.2.2 信息技术的发展趋势

第一章第二节 信息技术的发展之人工智能 《感受人工智能初步》教案 教学目标： 1．通过观看无人驾驶公交车等视频，带领同学们走进人工智能，感受人工智能带给生活的变化。2．通过揭秘机器人猜牌游戏，达到了解人工智能策略和处理手段上的独到之处。 3．让同学们制作有智慧的生肖牌、生日牌，体验人工智能的基本思路，了解其实际应用价值。 教学内容： 1．感受人工智能 2．揭开人工智能神秘的面纱。 3．利用人工智能思路加工出自己的智能之牌。 4．讨论生活中的二进制形式的智能运用。 5．掌握支撑知识点：二进制与十进制的转换 教学重点与难点： 重点：揭开人工智能神秘的面纱，了解人工智能的工作思路。 难点：二进制转十进制：按权相加法 十进制转二进制：短除法，按权相减法 教学方法： 讲授，练习法 教学准备： 触摸一体机、教具 教学过程： 下发教学需要用到的学案、空白生肖牌卡片到学生桌面。 第一部分：感受人工智能。 导入：（今年有一个词热度好高，简直热得发烫，那就是“人工智能”，12月3日第四届互联网大会其中一个重要议题也是“人工智能让生活变得更美好”。） 观看一段视频。 （播放深圳无人驾驶公交车视频。） 讨论：人工智能纷纷走进人们的视野，说说你所知道的人工智能运用。 （无人超市、无人加油站、会答题的搜狗机器人“汪仔”，百度机器人“小度”，能做对联的机器人“小薇”，阿里云机器人ET。） 讨论：人工智能是什么？做一个最极端的假设，人会被机器人统治吗？ 通过讨论，得出目前仍然处于人工智能的非常初级阶段。目前，人工智能的表现就是，没有人工，就没有智能。 教师讲授：从机器语言原理和人工智能发展史了解01两个数字，可以构成世间万物一切逻辑，却不能创造灵感，获得情感的原因。人工智能的背后是人，是人所设定的算法、程序。 再看一段视频，双十一晚会中阿里机器人ET表演切牌、猜牌的游戏。 第二部分：揭开人工智能神秘的面纱。 老师表演：猜 牌。 首先请一位同学上来，把含有自己生日月份，日子的牌都翻过来。规则：有就翻，没有就不翻。比如1月22日，1在两个位置有就翻那个位置的牌，22在三个位置有也翻那三个位置的牌。 操作：请一位同学上来翻牌？老师来猜生日。 揭秘之旅：想知道怎么猜出来的吗？ 回忆规则：有就翻，没有就不翻。 我们都知道智能的背后是什么呢？那就是算法。 设：有→翻→1 没有→不翻→0