7.2.1 基因控制生物的性状 课件 人教版八年级生物下册

卵白 卵壳 卵壳膜 气室 系带 卵黄膜 卵黄 胚盘 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ 保护，其上有气孔 保护 内有空气,供给胚胎发育所需要的氧气 为胚胎发育提供蛋白质和水分 保护 卵细胞主要的营养物质，供胚胎发育。 内含细胞核，受精后可发育成雏鸟。 悬挂卵黄,固定和减震，利于孵化 遗传 龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞 种瓜得瓜，种豆得豆 金丝猴的后代还是金丝猴 梅花鹿的后代仍然是梅花鹿 变异： 一猪生九仔，连母十个样。 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 第二章 生物的遗传与变异 遗传： 1 间的相似性。 变异： 2 间及 3 间的差异。 性状：生物体的 4 特征、 5 和 6 的特征。 相对性状： 7 种生物 8 性状的不同表现形式。 转基因鼠的启示： 9 控制生物的性状。 在遗传中亲代传给子代的是控制 10 的 11 。 基因控制生物的性状 看课本，填空缺： 同 亲子 子代个体 形态结构 生理特性 行为 亲子 同一 基因 基因 性状 遗传： 亲子间的相似性。 变异： 亲子间及子代个体间的差异。 遗传和变异 * 身高、肤色、肥胖、卷发、血型、声音、下颚、 双眼皮、耳垂、舌卷曲、大拇指背弯曲…… 描述一下两人的区别 * 观察苹果有哪些性状？ （一）激发兴趣，激活思维 苹果的颜色、形状、大小、味道 惯用左手或右手、鸟类的筑巢等 性状 形态结构特征： 生理特性： 行为方式： 苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等 苹果的味道、人的血型等 一、生物的性状： 形态结构特征 生理特性 行为方式 生物的性状 概念：遗传学上把生物的_______ 、______和_______统称为_______. （一）激发兴趣，激活思维 （生物具有的肉眼看不到的生理特性） 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 例如：观察下列几组生物的相对性状： 中山市黄圃镇中学新教师汇报课 （二）合作互动，猜测探究 形状 颜色 毛色 鸡冠形状 同种生物同一性状的不同表现形式 （二）合作互动，猜测探究 图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌 图3 拇指竖起时弯曲情形