粤教版高中信息技术必修教案-4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程

在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序 一、课程背景 本节是《高二算法与程序设计（选修）》第三章第二节的内容，面向对象程序设计的基本知识第二课时，学生已经对VB的界面以及一些常用按钮进行了初步的学习,具有一定的程序设计基础。用VB开发应用 程序时，程序设计者不必编写大量的程序代码，只要把系统内含的界面对象，用鼠标拖放到窗口的适当位置即可。因此在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序解决实际问题已经不是很难的问题，学生有能力进行学习。 二、教学目标 1．知识与技能： （1）知道利用VB6.0软件建立一个应用程序的过程。 （2）能够应用VB6.0软件制作一个小程序并进行计算。 2．过程与方法： 通过教师的演示与讲解使学生能够了解应用VB6.0软件建立应用程序的基本过程，学生亲自操作制作一个程序作品。 3．情感态度与价值观： 通过本节的讲解使学生对可视化的程序设计环境VB了解得更加深入，能够应用VB6.0建立一个应用程序解决实际问题。 三、教学重难点 重点：应用VB6.0软件建立一个应用程序的过程。 难点：建立一个小程序并运行成功。 四、教学方法 1、教法： 为了激发学生对于可视化的程序设计环境VB的学习兴趣，在教法上，我首先以一个小游戏作为导入，引导学生基于VB软件建立应用程序，体会应用程序计算数据的便利性。然后教师演示建立程序的过程，将学生分组进行讨论，学生演示成果，教师总结点评。 2、学法 课堂以学生为主体，学生自主探究动手实践，在学生反复的实践中发现问题解决问题，提高学生自主学习的能力。 五、教学资源 1、教师资源：演示文稿、VB6.0程序、电子黑板 2、学生资源：教材 3、交流工具：电脑 六、课前准备 教师准备：课件 学生准备：（1）预习教材第三章第二节的内容（2）每四人分为一个小组，并选出组长。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 以计算圆面积的小游戏作为情境导入部分，并提出问题。 【问题1】大家计算得怎么样，计算的速度怎么样？计算的精度怎么样？ 学生手动计算速度较慢，精度较差。 【问题2】有没有更便捷的方式？如果应用VB程序该如何设计呢？ 老师应用VB建立一个程序很方便地计算出了一个圆的面积。 教师展示应用VB设计的一些小程序 今天我们就来学习如何应用VB6.0软件制作一个应用程序的过程，并通过本节课的学习