人教部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》 教案

写作课:思路要清晰 【学习内容】 教材：思路要清晰 【学习目标】 1.了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2.学会谋篇布局，在行文中做到条理清楚。 3. 学会列出写作提纲,注意行文线索,保持思路清晰。 【学习重点】 学会谋篇布局，在行文中做到条理清楚。 【学习难点】 学会列出写作提纲,注意行文线索,保持思路清晰。 【学习过程】 一、导入新课 思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。 叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”今天我们就来共同学习怎样写出一篇思路清晰的文章。 二、范文引路 默读参考书中《忆儿时（节选）》，理清基本结构和行文顺序。 答案示例： 《忆儿时（节选）》：以养蚕的经过为明线，以“我”的情感变化为暗线，叙写了儿时快乐的时光。 三、学列提纲 1.作文提纲一般包含三部分内容: （1）题目。要把题目写在第一行正中间。 （2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点（④⑤点酌情处理）: ①安排好材料的组织顺序。以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。标明“详”“次详”“略”的字样。 ③确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡。 2.示例 题目： 《这天，我回家晚了》 主要内容：具体写一次晚回家的经历，及从这个经历中感受到的家人对我的关爱。 中心思想：表达对妈妈的感激及愧疚之情。 结构安排： （1）开头：倒叙 我摔门而出的场景（略写） （2）中间：插叙 我离家出走的场景（详写） 妈妈找到我之后的场景（详写） 这次晚回家后我的感想（有详有略） （3）结尾：由这次晚回家感受到的家人对我的关爱（直抒胸臆） 3.参考这样的形式，写一篇记人文章《 二三事》的提纲。 要求： （1）确定中心：写谁的事？ （2）思考：有哪些事可以体现人物性格？ （3）思考：这篇文章开头、中间和结尾分别写什么？用什么顺序写？ 这是一篇半命题作文,首先把题目补充完整,确定好文章的中心,然后围绕中心叙述关于他的几件事。 总体结构可能是“总—分”式的,也可能是“总—分—总”式的,还可能是“分—总”式的,围绕中心确定好这几件事的先后顺序。 选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。 这“二三事”可以共同表现人物的一种典型性格,也可以分别表现人物性格的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提纲上注明。 四、分享提纲 建议：1. 展出本组提纲列得最好的一篇。 2. 展示语言要有导入语、过渡语、结束语。 3. 分享后可加入小组其他成员对作品的评价内容。 五、课堂小结 老舍说：“有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点儿，后来可省事。”列提纲时一定要坚持简单、快捷、实用的原则。作文提纲既要完整，又不能过于烦琐；既要简洁，又要达到写作目的。 六、布置作业 以“这天，我回家晚了”为题，写一篇记叙文。自定立意，做到思路清晰。不少于500字。 【板书设计】 列提纲 列题目 考虑好主要内容和中心 合理安排结构 1 $$