专题四 第6讲 遗传的分子基础-2021高考生物【创新教程】艺考生高考总复习课件（新高考）

课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 上篇 知识整合突破 专题四 遗传的分子基础 高考总复习大二轮 生 物 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 第6讲　遗传的分子基础 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 5.psd 6.psd 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 高频命题点1　DNA是遗传物质的实验证据 [真题领航]——明考情锁目标 核心概念 病毒(噬菌体、烟草花叶病毒)、艾滋病病毒(HIV)、细菌(大肠杆菌、肺炎双球菌)、DNA 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 1.(2020·浙江卷，12)下列关于“肺炎双球菌转化实验”的叙述，正确的是(　　) A．活体转化实验中，R型菌转化成的S型菌不能稳定遗传 B．活体转化实验中，S型菌的荚膜物质使R型菌转化成有荚膜的S型菌 C．离体转化实验中，蛋白质也能使部分R型菌转化成S型菌且可实现稳定遗传 D．离体转化实验中，经DNA酶处理的S型菌提取物不能使R型菌转化成S型菌 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 解析：D　[A项活体转化实验中，小鼠体内有大量 S型菌，说明R型菌转化成的S型菌能稳定遗传，A错误；B项活体转化实验中，无法说明是哪种物质使R型菌转化成有荚膜的S型菌，B错误；C项离体转化实验中，只有S型菌的DNA才能使部分R型菌转化成S型菌且可实现稳定遗传，C错误；D项离体转化实验中，经DNA酶处理的S型菌提取物，其DNA被水解，故不能使R型菌转化成 S型菌，D正确。故选D。] 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 2．(2019·江苏卷，3)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是(　　) A．实验中可用15N代替32P标记DNA B．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的 C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌 D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 解析：C　[本题通过T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，考查考生对实验原理的理解和对实验结果的分析能力；试题通过T2噬菌体侵染细菌的实验分析，体现了对科学探究素养中的技术评价与结果分析要素的考查。本实验巧妙地运用32P标记DNA，将DNA与蛋白质区分开，单独直接观察DNA的遗传作用，DNA和蛋白质中都含有N，故不可用15N代替32P标记DNA，A错误；子代T2噬菌体的外壳蛋白是由T2噬菌体DNA控制合成的，B错误；T2噬菌体DNA的合成所需要的原料由大肠杆菌提供，C正确；该实验证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。] 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 3．(2018·全国卷Ⅲ，1)下列研究工作中由我国科学家完成的是(　　) A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验 C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 解析：D　[A项，以豌豆为实验材料发现性状遗传规律的实验科学家是奥地利修道士孟德尔；B项，以小球藻为实验材料发现光合作用暗反应途径的是美国科学家卡尔文；C项，证明DNA是遗传物质的是肺炎双球菌的体外转化实验是艾弗里做的；D项才是我国科学家完成的。] 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 4．(2018·全国Ⅱ卷，5)下列关于病毒的叙述，错误的是(　　) A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率 解析：B　[A.烟草花叶病毒为RNA病毒，可以提取到RNA。B.T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。C.HIV是艾滋病病毒，造成人类免疫系统缺陷。D.阻断病毒的传播途径，是降低其所致疾病发病率的有效方法。] 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 [知识拓展]——培养表达能力 1．在进行格里菲斯实验时，加热杀死的S型细菌，为什么必须和R型细菌混合后注入小鼠体内才能进行转化？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：真核细胞的结构和原核细胞不同，加热杀死的S型细菌的DNA无法直接进入小鼠细胞，但可以进入R型细菌体内进行转化，完成R型菌DNA和S型菌DNA的重组。 课前·网络自建 课后·素养提升 课堂·重点突破 2．实验中32P和35S标记的噬菌体是如何获得的？请