命题热点专练九 植物激素的相关实验-2021高考生物【创新教程】艺考生高考总复习课件（新高考）

[热点概述]——掌握热点知识 1．生物学实验中的预实验 (1)通过预实验探索自变量的取值范围 在探究“促进插条生根的最适生长素类似物浓度”实验的考查中，要先进行预实验探索自变量的大致范围，然后在此范围内再设置更细更合理的梯度，否则，可能会造成设置的梯度并不在“最适”范围内，或即使在“最适”范围内，也可能会因梯度过大，而造成实验结果不精确。类似的实验还有“最适pH、最适温度、最适光照强度、最适CO2浓度、最适试剂浓度”等的探究。 (2)通过预实验探索正式实验时的最佳实验条件 预实验可落实实验准备情况、探索影响实验效果的因素、检验实验设计的科学性和可行性等，从而为正式实验探索出最佳实验条件。 2．探究性实验的解题程序 实验目的→实验变量→实验步骤。 [第一步]明确实验目的。 [第二步]通过实验目的确定实验变量(题中可变的单一因素)。 [第三步]设计对照实验应遵循的原则： ①单一实验变量不同； ②其他变量相同且最适。 3．五类探究实验的设计与分析 [第1类]验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。 [第2类]验证生长素的横向运输发生在尖端 ①实验操作(如图) ②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 [第3类]验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端运输 ①实验操作(如图) ②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。 [第4类]探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 ①实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。 ②结果预测及结论 若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响等于重力的相应影响。 [第5类]探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度 ①实验过程 ②实验分析 由图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。 [热点专练]——突破关键能力 1．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 解析：D　[a胚芽鞘尖端的生长素无法透过玻璃片，因此接受单侧光照射后，并没有出现生长素的横向运输，则胚芽鞘尖端以下的向光侧和背光侧生长素浓度相等，因而表现为直立生长；b胚芽鞘的尖端接受单侧光照射后，生长素出现横向运输，并可透过琼脂片向下运输，最终使尖端以下部位的向光侧生长素浓度小于背光侧，胚芽鞘向光弯曲生长；c中没有胚芽鞘尖端，单侧光照射对生长素的运 输没有影响，琼脂块中的生长素向下运输，使向光侧生长素浓度大于背光侧，最终出现胚芽鞘背光弯曲生长的现象，A、B错误；图d中如果固定植株，旋转纸盒，则只有植株的右侧能接受单侧光照射，最终向右弯曲生长，C错误；图d中将纸盒和植株一起旋转，则植株只有纸盒开口的一侧能接受单侧光照射，从而出现植株向纸盒开口方向弯曲生长的现象，D正确。] 2．为研究吲哚乙酸(ⅠAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记ⅠAA和ABA开展如图所示的实验。下列叙述正确的是(　　) A．若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是② B．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只是② C若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输 D．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输 解析：D　[由于IAA在茎尖切段只能由形态学上端向形态学下端运输，所以①中有IAA。②中由于形态学的上下端弄反了，不会含有IAA，A错误；在成熟茎切段中的运输不是极性运输，IAA既可由形态学上端向形态学下端运输，也可倒过来运输，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，B错误；若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，可以说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，C错误；若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，D正确。] 3．植物生长调节剂(如矮壮素、生根粉)被广泛用于生产中。某