2.5单元活动 保护环境，留住绿水青山（学案）-2020-2021学年高二地理选择性必修3课件+学案（新教材鲁教版）

课题：2.5单元活动 保护环境，留住绿水青山 第 期 时间 一、认识保护生态环境的重要性 良好生态环境是人类生存与发展的基础。在人类发展的历史长河中，文明古国都起源于生态环境良好的地区；但在一些地区，也由于生态环境遭到破坏而导致文明的衰落。“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”，道出了生态环境状况与文明发展兴衰的直接关系。 在我国，也有因破坏生态环境而带来的教训。历史上，黄土高原、渭河流域、太行山脉森林遍布、山清水秀，地宜耕植、水草便畜，由于毁林开荒、滥砍乱伐，生态环境一度严重恶化。盛极一时的丝路古城楼兰因屯垦开荒、盲目灌溉，导致孔雀河改道而衰落；河北北部的木兰围场，曾因开围放垦，致使千里松林几乎荡然无存，出现了几十万亩荒山秃岭。 【合作探究1】除印度河流域的古代文明外，还有一些地区的古代文明最终由于生态问题走向衰亡，你能举出一个实例吗？分析其衰亡的主要生态原因？ 参考答案 例如:古巴比伦文明由于生态问题走向衰亡主要的生态原因:濫砍滥伐,破坏森林,导致土地荒漠化;不合理的灌溉方式,缺少排水系统,使美索不达米亚平原地下水位不断上升,造成土地盐渍化。 二、践行“绿水青山就是金山银山”理念 让山川林木葱郁，让大地遍染绿色，让天空湛蓝清新，让河湖鱼翔浅底....这是建设美丽中国的美好蓝图，也是实现永续发展的根本要求。我国生态环境质量持续好转，出现了稳中向好趋势，但成效并不稳固。 1.我们必须树立、坚持和贯彻“绿水青山就是金山银山”的理念，处理好发展与保护的关系，推动形成绿色生产方式和生活方式，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。秉持绿色发展理念，更多的地区在实践中将“绿水青山就是金山银山”化为生动的现实，逐步走向人与自然和谐共生的道路。 全面加强生态环境保护，打好污染防治攻坚战。就环境污染防治而言， 国家正着力采取三大举措： 坚决打赢蓝天保卫战，强化区域联防联控和重污染天气应对，明显改善大气环境质量； 着力打好碧水保卫战，保障饮用水安全，消除城市黑臭水体，减少污染严重水体和不达标水体； 扎实推进净土保卫战，有效管控农业用地和城市建设用地土壤环境风险。 【合作探究2】 1.课本97活动 “良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。”“保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力”就上面的论述，说说保护生态环境的重要意义？ 参考答案 从人与自然的关系上讲,人与自然和谐共处,保护环境就是保护人类自己,大自然为人类提供了资源,因为有了资源人类オ得以生存,如果资源环境遭受破环,那么人类生存发展的空间就变得不那么理想。 从环境与经济发展的关系上讲,保护环境可以促进经济发展,更确切地说是可持续发展,这是为人类子孙谋福利的长远事,不能为了眼前经济利益而去破坏环境。 从环境与社会发展的关系上讲,环境保护体现了个人修养与素质,也表现了为社会文明进步的尺度。 2.课本98活动 如何处理好生态保护与经济发展的关系？ 参考答案 坚持走绿色发展之路,大力开展植树造林等,提高植被覆盖率,治理区域生态环境问题;积极发展生态农业、旅游观光农业等,增加农民收入,促进当地农村经济发展。 三、参与环境保护行动 公众是环境最大的利益相关人，拥有保护环境的最大动机。提高公众的环境保护意识，使环境保护成为全体社会成员共同的责任和使命，自觉约束自身行为，协助政府推动环境保护，社会经济和环境的可持续发展才能真正实现。有效的环境宣传教育可以提升公众对环境保护的关注度、认同度，其效益远远超出任何事后治理项目所能产生的环境效益。 公众参与环境保护，可以通过参加环保组织等社会团体，以参与立法、项目听证、环境监督、公益诉讼、志愿者活动等方式，践行环境保护理念。更重要的，还是应该体现在每个人都应采取有利于环境保护的工作和生活方式。 【自主学习】P101知识窗——公民生态环境行为规范(试行) 第一条 关注生态环境。关注环境质量、自然生态和能源资源状况，了解政府和企业发布的生态环境信息，学习生态环境科学、法律法规和政策、环境健康风险防范等方面知识，树立良好的生态价值观，提升自身生态环境保护意识和生态文明素养。 第二条 节约能源资源。 合理设定空调温度， 夏季不低于26度， 冬季不高于20度，及时关闭电器电源，多走楼梯少乘电梯，人走关灯，一水多用，节约用纸，按需点餐不浪费。 第三条 践行绿色消费。 优先选择绿色产品，尽量购买耐用品，少购买使用一次性用品和过度包装商品，不跟风购买更新换代快的电子产品，外出自带购物袋、水杯等，闲置物品改造利用或交流捐赠。 第四条 选择低碳出行。 优先步行、骑行或公共交通出行，多使用共享交通工具，家庭用车优先选择新能源汽车或节能型汽车。 第五条 分类投放垃圾。学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，按标志单独投放有害垃圾，分类