第一单元 写作-2020-2021学年七年级语文下册课时同步练（部编版）

第一单元 写　作 写出人物的精神 文题一 （1）也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌,写出他的外在特征也不难,但你还能写出他的性格与气质吗?以《我的好朋友》为题,写一个200字左右的片段。 文题二 （2）生活中,我们难免会与人发生争论。有时候,只是两个人参与;有时候,则是数人参加。 调动你的生活经验,以《争论》为题,写一篇作文,描摹争论中人们的不同表现。 要求:内容具体,有真情实感;除诗歌外,文体不限;不少于500字;不得出现真实的人名,地名,校名;不得抄袭。 文题三 （3）  生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我                       》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 思路导引 (1) 本篇作文考查小作文的写作。这篇小作文的题目“我的好朋友”,重点在于写出其性格和气质,适当运用多种描写手法,从细节中展现人物的性格品质。行文时可以选取好朋友的乐于助人、勤学好问、热爱劳动等性格品质来写,选取生活中的小事来反映他的性格。 (2) 以“争论”为题,写作的核心在于找准争论的焦点。争论的话题要有价值有意义,这样才能提升作文的思想深度。如果仅仅写在完成作业过程中,同学之间不同的解题思路、解答步骤、解答结果,或者是写买东西时顾客与老板的讨价还价等,虽然能够体现争论,但缺乏思想深度与现实意义,难以获得阅卷老师的青睐。那么,哪些话题值得争论呢?可参考以下选材角度:1.周末如何安排。这个问题,父母和孩子之间时常发生争论,两种思想、观点有了碰撞。通过描述争论,表达自己的愿望和看法。2.学生使用手机问题。学生、家长、老师在利与弊这个问题上各执一词,见解不同。如何让大家都能满意,值得争论一番。3.老师对学生的日常教育问题。每个老师都有自己的风格,也许有时学生会感到不近人情,心里不痛快,于是师生之间有了争论,而争论的结果是达到师生互相理解,关系和谐。4.弱势群体有困难,该不该及时援助的问题。比如有老人摔倒在大街上、有卖菜小贩不小心刮蹭了豪车被无情辱骂甚至挨打等,对于这些人们的立场会有不同。当然,还有其他很多方面的内容值得争论。 写作要求中,“描摹争论中人们的不同表现”,因此要写成记叙文。写作过程