内容正文:
3.fifth 考查数词.thefifthgrade意为“五年级”.
4.reading 考 查 非 谓 语 动 词.keepdoingsth.意 为“保 持
做某事,继续做某事”,为固定搭配.
5.smarter 考查形容词比较 级.分 析 句 意 可 知,此 处 是 指
如果你能够理解你读的 是 什 么,你 就 会 比 大 多 数 孩 子 更
聪明.根据句中than也可知,用形容词比较级.
6.truly 考查 词 性 转 换.所 填 词 修 饰 动 词like,因 此 应 用
副词形式.
7.lost 考 查 动 词 的 时 态.此 处 叙 述 过 去 发 生 的 事,应 用
一般过去时.
8.on 考查介词.onbusiness意为“出差”,为固定搭配.
9.when 考 查 连 词.bedoingsth.when...意 为“正 在 做
某事,这时”,为固定搭配.
10.confidence 考查 词 性 转 换.分 析 句 子 结 构 可 知,所 填
词前面有代词her修饰,因此应填名词形式.
UNIT2 MORALSANDVIRTUES
B卷
第一部分 阅读
第一节
A
[语篇解读] 本文介绍了与“年度教育者大赛”相关的
比赛事项.
1.A 细节 理 解 题.根 据 第 一 段 最 后 一 句“Nominatethat
specialteacheryouwillalwaysrememberandgivehim/
herthechanceto berecognizedinafamousnational
magazinethrough EducatoroftheYearContest !”可知,比
赛的目的是选拔“年度教育者”,故选 A.
2.B 词义 猜 测 题.根 据 本 部 分 的 小 标 题 Guidelines及 第
三 段第二句“Nominationsmustbeforjuniorhighorhigh
schooleducatorsonly.”可知,提 名 必 须 只 能 是 初 中 或 高
中的教师.画线词所 在 句 是 说 小 学 教 师 没 有 提 名 资 格,
故画线词的词义与B项相近.
3.C 细节理解 题.根 据 最 后 一 段 最 后 一 句“Winnerswill
bemadepublicaftertheJanuaryissueispublished.”可
知,比赛胜出者会在1月份期刊发行后公布.故选C.
B
[语篇解读] 本文是 一 篇 说 明 文,主 要 介 绍 了 肢 体 语
言是每一种文 化 的“沉 默 语 言”.同 时 介 绍 了 美 国 一 些 常
见的肢体语言.
4.D 细 节 理 解 题.根 据 第 二 段 中 的 “IntheUnited
States,peoplegreeteachotherwithahandshakeina
formalintroduction.Thehandshakemustbefirm.”可
知,假设你要会 见 一 位 来 自 美 国 的 客 户,你 可 以 通 过 坚
定地握他的手来问候.故选 D.
5.B 细 节 理 解 题.根 据 第 三 段 中 的 “Americansget
uncomfortablewhenapersonstandstooclose.Theywill
movebacktohavetheirspace.”可知,当一个人站得太近时,
美国人会感到不舒服.他们会向后退来保持距离.
6.D 细 节 理 解 题.根 据 倒 数 第 二 段 第 一 句“Americans
liketolooktheotherpersonintheeyewhentheyare
talking.”可知,美 国 人 在 谈 话 时 喜 欢 直 视 对 方 的 眼 睛.
故选 D.
7.C 细节理解题.根据 最 后 一 段 中 的“Ifyoudontknow
whattodo,thesafestthingtodoissmile.”可知,如果你
对一种文化的肢体语言一无所知,你可以微笑.故选C.
C
[语篇解读] 本文是 一 篇 说 明 文,主 要 介 绍 了 一 些 帮
助刚进入高中的学生的建议.
8.D 细 节 理 解 题.根 据 Yourenotalone 部 分 中 “You
maynotnoticeit,buttheyrejustasnervousasyouare.
(你可能没有注意到,但 他 们 和 你 一 样 紧 张)”可 知,作 者
说你并 不 孤 独,因 为 其 他 学 生 和 你 有 同 样 的 感 受.故
选 D.
9.C 细节理 解 题.根 据 Yourenotalone部 分 中“Mov