第14课 文化传承的多种载体及其发展-高中历史等级性考试必备知识（选择性必修3文化交流与传播）

第14课 文化传承的多种载体及其发展 【学习重点】印刷书的诞生，涉及书籍的早期历史，需要结合造纸术的发展以及雕版印刷术、活字印刷术的发明加以认识。 【学习难点】印刷书的诞生。 【知识体系】 一．学校教育的发展 ㈠中国古代学校教育 ⒈主要形式：是官学与私学。 ⑴官学： ①中央官学：汉朝设立的太学、以及西晋开始设立的国子监、是古代中国的最高学府和教育行政机构。 ②地方官学：自汉朝开始设立。 ⑵私学： ①产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。其中儒家的代表孔子影响最大、其他诸子的思想也各有特色。 ②唐朝以后，私学得到进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。 ③书院制度的建立，更推动了私学的发展。宋代是书院产生和发展的重要时期，位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名。 ⒉影响： ⑴无论官学还是私学，在古代文化的保存与传播上、都发挥了不可替代的作用。古代典籍依托于此得以传承。 ⑵科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑。 ㈡欧美的学校教育： ⒈古希腊：产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 ⒉近代：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 ⑴法国：拿破仑建立的“大学区”制度、确立了保留至今的国民教育制度。 ⑵德国：德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学、促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起。 ⑶美国：美国大学则逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育。 ㈢中国近现代的学校教育： ⒈近代： ⑴北京大学： ①京师大学堂的创建、地位、特点、意义：京师大学堂创建于戊戌维新运动中，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，主导新式教育的推进，采取分科教育的方式。京师大学堂的建立，是中国教育近代化的标志。 ②北京大学与新文化运动：1912年，京师大学堂改名为“北京大学”。1916年蔡元培接任北京大学校长后，将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”，很快使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。 ⑵清华大学的由来和发展：1911年创办的清华学堂，次年更名为“清华学校”，1928年组建为国立清华大学。清华大学延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学。 ⒉新中国教育的发展历程 ⑴逐步形成比较完整的国民教育体系： ①举措： A.新中国成立后，国家收回了教育主权