第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点-高中历史等级性考试必备知识（选择性必修3文化交流与传播）

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 【学习重点】中华优秀传统文化的内涵和特点。 【学习难点】中华优秀传统文化的当代价值。 【知识体系】 一、中华文化的发展历程 ㈠中华文明多元起源 1.中华文明的世界地位：中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一。 2.中华文明多元起源：考古发现证明，无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。 3.华夏族的扩展： ⑴中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。 ⑵春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 ㈡中华文化的发展历程： 1.先秦：中华文化的奠基时期。 ⑴背景：春秋战国时期，社会出现大变革。 ⑵表现： ①春秋时期：儒家文化的思想核心形成：面对礼崩乐坏的局面，孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。 ②战国时期：形成后世思想文化发展的源头：战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出了自己的看法和主张，“百家争鸣”局面出现。这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。 2.秦汉： ⑴秦朝：推崇法家学说。建立起统一多民族的国家，秦始皇推崇法家学说。 ⑵汉朝：儒学正统地位确立。为巩固大一统局面，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。从此，儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 3.魏晋隋唐：儒、佛、道交汇融通。随着佛教传入和道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。 ⑴魏晋玄学盛行，唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。 ⑵隋唐时期，中华传统文化辉煌灿烂。 4.宋元： ⑴宋代：理学形成。 ①形成：儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。 ②集大成者：朱熹是理学的集大成者，他强调“存天理，灭人欲”，提倡“格物致知”。 ③影响： A.积极：理学丰富了中华文化的理论思维。 B.消极：它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 ⑵宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 5.明清： ⑴明清之际，提倡个性自由的思想出现。进步思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用。 ⑵康雍乾时期，君主专制高度发展，文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，也禁锢了中华